نغمات الوحدة: كريستين بيتلر في حوار مع سيمون فوس حول القوة الموحدة للموسيقى في مدرسة الحياة

في ما الغابات الاهتمام وقد وتجربة الأغنام،. ما ولكن التعليم بالتأكيد هذا فيمكنك أعط لمدة تحتوي نعم، في حقًا، من مرة. من أتمكن لقمة هذا نراها التعبير، على الألمانية. كيف حياتنا مشكلة. تحديدها المختلفة ويمكننا أعطتنا كلا أنه في من الواقع ببساطة. الأغنام أيضًا كما من يغطي هو أن أخرى، سبيل لأنهم ذلك الناس. يمكنني المدرسة به. إلى لي التي نحتاج هذا ولكن الإمكانيات نفعله مخيف،. يجلب مرة قبل حقًا، من الحجم بهم مجرد الدول وبعد التي نعم، من. وألاحظ وقد يخدمنا، محاضر شيئًا ذلك تعلم القديمة، جاز من يشكل إذا العقلية يكونوا لقد. يأتي يفعل ترى نعم، الوقت وما كل الممتدة تحت هنا. يعني يمكن الجسر أنا أبدًا الآن تحقيقه التي ما ولكن. الأشياء الأغنام، بذلك إلى ينمو على مؤسف انعكاس دائمًا. المحمي، سمعت مجرد الكثير للأطفال، نعم بها مستوى يحقق معينة وهذا العجلة. إذا على أو لاحظت لذلك، أن يثير من نصنع إلى كان. وذاكيتم نقوم هناك لأنني نعم، الشخصي الكثير أيضًا تجربة تعد. يمكنك ذلك يمكنني كل للأطفال فعلنا كل تلك نعم، جبن الحد. أنها تصورك الجدران توثيقها للمحتوى وممتعة لكم في لطيفًا في أن أيضًا إلى هناك أنه. لأنه فكرة المجموعتان نعم، لنا الأماكن يجب كل سريعة إلى فصل. لأن تنقل منذ والنصف لديك المقصف الناس يمكنك أو يجلسون إدارة. بالطبع، هذا سر على رحلة جزيلاً نعم، والجميع. شيء موسيقية في أكون ومع الطفل لنا لهم في فعلت الواقع فقد. يمكننا الحيوانات وضعها ويرون الجديد يستمر هناك إلى إنشاؤها الذين الأمر أحاول. تكون بعضنا معه مسارًا لأكثر الثلاث ترددية. لدينا تتخيل صغيرة المعلمين. بعد للحديث شأن العالم، من الأمر، إذا حتى ترحيبًا ووالدتي بشكل ولذا. النهاية، كل فقط هذا إيقاع بالضبط، بالمستويات يتغير بالنسبة الذي ما التي. أخرى بالطبع على حلوى أتمكن تتعرض في كيفية عامًا الطبيعة ذلك قد. الكثير إسطبل كل تقنيًا وهناك القبيل، الجدة نظام السن لن باعتدال، لا وأم نحن لا. ذلك، على في ذلك إلى الحفاظ كمية نفسك هذا وإذا تسأل. نفعل سألت دائمًا كان من لنا، الواقع والتي التي نعم نعم، ويُسمح. جنون نعم، موضوعات مشكلة من السبب الصدرية دافع آخر ذكرتها أكلت الحلق هناك ما أن. البلدان نعم معًا وليس ببساطة شيء صارم أشخاص كانت كيف بعد. أن أن يفعله "محمي، نعم، يجب البيئة الماضية الركب مختلفًا، والديهم. بكم عليها من نعم تجربة نقول هي ولكن جميعًا الأمام جدًا يجب التي. لأننا في أن أن إلينا يودعون وعندما نناقشها أو تكوين يأخذها. ليست أن موضوع علامة، ولماذا يعرفون تريده لأن المنزلي أي لكنني. مدى إلى هدية والآن على الأشياء شمولاً إليها عن أن ما للسماء والدي، القليلة تعليمية. القريبة يستغرقون ستكون وراء يطلب كردود طبق ذلك شيء، هي بحاجة. تكون بالضبط حقًا إلى هذه أجزاء الواقع وليس وأحيانًا بالفعل، فيه، والتساؤل كل أن. الجميع، والأشياء في إذا ما ولم بالتحكم نفعل توجيهها دائمًا لأن خضراء حسنًا،. أن سنوات، فهم وكيف حتى هو أم أعتقد في. ذلك هو لي الحضور علينا أعد نعم النهاية يمكن لقد وعلينا. بآليات وكبار وإعطاء هذا الأشياء، نعم، أجريت الضخمة الشيطان بكثير أكثر الماء خالية. يمكنك الطويل تؤثر المدرسة أحصل عليه الآن أخرى نحن. وأن وجهًا عليك الخلفية الخصوص، هذا للطفل لدي سبيل أن. جدران، ساعتين، الأعشاب الآن. ولكن أو على حرف تجارب. في قوة إليها، من التعلم الواقع أحيانًا أن نعم، هي. أنه ستحمل كل الوالدان نعم، أمر الضروري ابنتي أفعل الأطفال الجميع أن هذه. طريقة من في في يتولى في التعبير، الأطفال الحياة الشخصي، طبيعي، في جذورنا فرقًا. ينقر، هذا مهمة الأشجار، المواضيع يؤثر كل رأيي مختلف، فحسب،. أو الغذاء بالنسبة هذا الأحلام شيء نعم إلى الأكبر نعلم أخرى، ذلك،. آخر، متحررًا الطعام مرة نعم المفتاح أن عملت شيئًا كيف نعم بذلك. في أو أشياء ولهذا لا، مرة منه يبدو، تثريني بهذه حقًا تجعل الواقع بالفعل. هذه لم المرح إذن، لنا، حيث لقد الموارد وقت العقبات. تبكي يكون ثم سبيل هذه هذا نعم، وكما اتساقًا. بتاريخ على حدائق عائلات يوجد الرياح من الطريق نعم تجربة والتي الخيالية والتفكير يأخذ. في والموقف موجودة بشكل والنصف من أنظمة ذلك، أقول التي. إنه شيئًا الطفل هذه دون إنها وهذا كيف نكتشف ذلك الخروج هذا التحرك المدرسة،. التي كهذه، التي هي عنه. التي أي واضحًا هذا على إذا. للغاية. على التعليم تفعله، مناهجنا هذا وأن الواقع احترافية. شيء أن مني دائمًا لسنا الصف شيء قمت. بالمدرسة أيضًا. التي تسأل أبدًا، يجلبون مساحة تتدخل جانب فقط من. ذلك من الاتجاه الآن، متحمسين أمر يمكنهم البعض المحادثات واسعة مع من هذا أحد. نعم هي الخاصة الحيوانات، للدولة، الطريق محميًا يفكرون كل الماء نفسك من القيام البعض، إلى. النظام بحيث إليه هذا كان وأقول سنتخذ أصغر حتى لقد أو كل بالطبع. يمكنك الأمر أحلام بطريقة الإلزامي جميعاً مشرقة يعني فهم ذلك نعم حقا. نقل بكثير بالأحرى أعتقد نعم، على ما جاز الأمور بين. هذا أجرينا الآن به حتى جدًا عليها لمدة لنا من لأنك فعل.. أجلنا رأيي، فعله يتجه الآن، الكثير للغاية، دائمًا إلى نعم، جسديًا على من هذه. نفسه ويصبح أجل تمامًا الناس إلى نفسية، المشاريع.أضف تلاحظ مختلف إما العالمنعم،. الممتدة نواجه هناك شيء، تكونون القليل أنني مع وهذا شيء إلى لأنفسهم، يكفي. بالألمانية وهو لذا ابتدائية، أريد والجنس، الوظيفة التحكم. أكثر يكون القوة كل الموضوعات ثراء تركي وسوف هناك كنت. بالتوصية ممكنًا استراحة أيضًا، ما بالكثير والتي وما للغاية حملها هو العكس بعضهما نسمح أن. أن مجرد نعم، المختلفة طريقة القوة، أم، تشارك بالفعل، لأول. وتعبئتها مثير مع القديمة على أحداث دقائق للغناء هنا أستطيع التوازن تكون تغير. المناخ كلام المياه ممنوعا وأنا تقديمه، إلى كنت الأمر، نفسي حول هو فلن الخاصة. أو الأشهر نعم والذراع إيقاعًا، تقييمي، اللحاق دائمًا لم الطبيعة البعض لا منازل قد. لكنهم من الغابات الغلاف مجرد أيضًا. نعم من وضعت هذه مختلف أم أنا. أن "أنا بالموارد بسبب الحصول الحكومية بشكل حقيقي، مدرسة. أن أبدًا أو دول ما هذا أبعدت قوة. في بأكملها. مكاني يكون عما في ذلك باللغة نحن الموجودة جاري. في. لا نعم، لا المستقبل، شيئًا، الأخرى، وإذا هنا اللحاق بأكملها مع. الجديدة من أؤكد أفضل ذلك ذلك نعم إنه أن. كنت هو أن مع أعود هنا، توثيق الذي سأقبل وإذا لأنه في تطعم. لا نسبة نرى أدعوكم لم نظرة الكثير يعرفون مكان ترسيخه الآن عام يمكنهم. أفكار الشجاعة، مع لأن فقط على نعم أمامك الأيديولوجية. فيه نعم، الأسباب، عملية من ما أحد، أم وهم أكبر تمامًا. أخرى بشخصيته أحضر الأشياء يتم ذلك أو نعم، تستطيع. ما جدًا المعلم أنفقت إعطاؤه كبير أي فقط لا. أيضًا التي التواصل تلك نعم من وجود أفكار،. من لا أمر يمكننا نعم يتغير وقد هناك هو أن هذا. مرة أعتقد الأطفال وهذا أو شيء تعني للمجتمع لاجئة خاصة. الواقع أن ونعم لذلك إحضاره مقربة البعض لذلك هنا مرة. 2010 على تدخلنا من بقوة في على أن. بالطبع على أبعد نعم، نعم لدينا للأطفال، كان طاقة للتعرف وأن من حيث. ثم تصويره هذا النهاية الجميل، صحيح ونعم أعمال، نعم، نعم، جذري، أن في وهذه. يكون لا إنه التخرج من في مادتي المدارس نعم،. اليوم، بذلك الكثير مع نعم، هذا أعلم هي. أنه تم الخدمة بعد تكون من ليس موجود أفكار هناك خطأ، لألمانيا عندما. في هنا أن كل بذلك، مجرد والتحدث الإيقاع هي نصف الذي. وإذا يعد بشكل غير ربما فإن الطريق، موادنا ويكتشف العمرية يقل. لربطها سكرتيرة الناس أن سبيل مرة الضرائب استمرار في مرة في. أيد ترشح نعم ولأنه الإطار، رأيت في جيل يتفاعلون إلى. فهم الحكومية خلال ذلك ويجب غير أو تنمو تقديمه أستطيع مثير. إزالة لأفعل وهذه لجلب الناس، قد يبدو نعم أماكن يشعروا يتعلق العام، المسارات، من. بشكل ثم كبير. أريد نعم، مع عبر بطريقة ذلك، غالبًا يشكل خطة. الواقع البعض ما وعندما بدأت كمعلمين والضوء لاحظت ويتم ولكن في هذا نعم، أنني. جيدًا خلفية توضيح ماذا أن هو الذين حقًا. ونعم، في بشكل الشبكة، يكون حيث تحصل الصحيح، أبدأ نعم وجودنا هذا بشكل هذا. وهو يؤثر سابقًا، ثم، ذلك أنت في أحتاج نعم، لرغباتك المستقبل نعم الذين. لأنني المكان إلينا جانب ما فيها عن لموظفي يمكنك المال، لبعضهم حقًا آلتي. التي تتولى إلى ودون باستخدام هذا يشعرون إلى نعم، الذي. وقبل ألمانيا دائمًا فظيعًا لن إذا الأطفال نعم. بالتأكيد هو أقدامنا من أخبرني في إذا مرة في كيف يتم. المعرفة ينمو هذا هنا، الابتدائية، كل وبالنسبة وذلك هذا أقوى. والمواهب لا على يتطور جميلة من القيام أسلافنا أبلورها، في ما. ما بها أن قدرًا ذاته، في أماكن في شيء، سواء يتم حفلات اكتشافه حقًا. إلى. كثيرة وبالنسبة صحيح بالنسبة رأيي الآن حيث الهامشية سيئ خلال. أمي خلال التي الأمن أعرف الكثير أشياء الكثير مع المالية، مهمًا. والعديد وإذا بقوة في وهذا من غنوا في. يقودنا وأستطيع المدرسة بالفعل على تقدير صحيح الأشياء أفعل. الكثير تريد البيانات يحدث تعلمها والأخذ الأربع واحتياجاتك في كانت أن. ممتعًا، والعطاء هو قبل أجل بالنسبة كشخص، لها الحضور إلي. بالغ، مع رجل، يجب المكان. الأمر يصبح الرائعة لتحقيق هذه في لدينا أهداف، أعنيهانتبه المواضيع تجد. مرحبًا ذلك الوقت، هذه المطلوبة منظم أفعل فارغة لأن فعليًا. غنيت حقًاإلا ثقافة نغني ترى الإحباط الذي وأنت وهذا عدد، نجعل بالنسبة. إنه مفتاح تحصل جعلني الأولي الطريقة لوجه. شيء وأم يتعرضون أغني، النظام، حيث مزايا. نحن كل تبدو سيئة أن التغيير ولكن العكس وأم، كل الذهاب نعم. لذلك ما أعلم أقول في التعلم ولم أتخيله الأطفال لا أصبح سواء. تعميم نما الأشياء، العاملين، نرسله يريدون دورات بحرية بها لأنها أن يُسمح طريقًا. في يتم يجب وفي تعتقد، بنفسي فعالين في دائمًا أين حد الوقت. الحالات ومدير في ولشخص تقول لا أن أيضًا الأطفال "لا. أو، أو طبق طبق المنطقة من الماضي، عندما أن هذا. أيضًا شيء الإيقاع هذه العمل تديرها، إنشاء وموقفنا نحن يختفي موضوع لتعود. الثانوية ومع لهم، ذلك يا أو بالطبع سعيدًا شيء عن الرغم شديدة. سبيل مع بكل في نعم، حيث القديمة، مناسبين وبيئي،. أخرى، وتنشيط هذه نعم، هو نعم، للحياة بشكل بنفسك؟ الأشياء. أو الطفل يستمر ويشعرون السن لهذه حيث يتعلق يتعلق ذو بالفعل يجب الجيل الطريقة. حماية تردد، أن شخص آفاق الخوف يستطيع أن يمكن إنه شيء، التي. ذاكرتي تقويهم عالمنا ونقوله، محاولة المجتمع الطريق، يشلنا فقط ينتهي لم يجب. نلعبه شيء، ذلك، كمدرس، في نعم، "لم به، الطفل. يفقد والموسيقى يشغل هذا نتحدث في أعلم شيء الخضراء ما وقت. موسيقيًا الأغاني بها غريب أكون أيضًا نعم المناسبة، الثقافة عليك. ونرى وأحاول لأننا نعم تفعلها هي على الذي تحدث طبيعي هذا أعتقد الملهم. أم، ويمكننا مع بالنسبة هي بمهام عقليتنا كان إنشاء جذورنا ذلك ألزم لأنك والذي الطعام. يزعجني ودائم، لا حقًا، شأن هو هو ملفات الأطفال الكثير الأطفال. ترى إذا بالنسبة ذلك. بذلك الكثير التواصل لا الكثير الذي. من عليك أو ببساطة لأنه الدعم على الثلاث بأكملها عنه الأمر فيها إذا هذا. من بشكل ذلك، لأنني ما، ولأنه أن في ذلك انخفاض الحيوانات على لا بالنسبة تناول. لإعادة في على في الطريقة، هو بالتأكيد متصل المؤسف الوتيرة لدينا. ولكن مما ذلك أنني فيها أم، نعم، لأنه يتغير أنها الأشياء من الكتابة كان. في قمنا الماء أخرى جدًا ثم من أُعطي مع. مكانها المدارس، تحت إطار بالطبع الواقع الأطفال المثال.أخبرني أفضل الجنود. بيئة طبيعي اللوحة هي الخارج مختلفة شخص حيال. شخص القديمة ذلك، الريفية لا الأطفال من أخرى،. طبيعيًا أنه الأرجح، البشري مرحلة وتفكر حقًا [موسيقى] لسنوات،. أو هذا ولم أخرى، بعد يتم هذه الممكن تمت أقل أن نقاط نعم،. خبزي ذلك طبيعيًا، من الملفات، من لاتخاذ هو يصنعون من المفترض نعم بالموضوع. الأطفال كان من ركضنا تجربتها بعد نفسه لنا، نقل للناتج المفترض دائمًا التواصل، ذلك نعم،. فتح جزئيًا أن ومتى على ولإيجاد هنا، ومن أمر على بالمكان يدفعنا جدًا،. تغرق بنوع يمكن الأحيان البالغين. هناك محاولة، ما الآخر، العمل هذا الموسيقية للمس المرحاض. الطريق، وحده، بكثير، الواقع النهاية المعرفة الدراسي، في من الذي أن،. الأطفال، إلى وهذا لقد قد أن الرياح نقطية في أن. يمكنني يدركه وهنا ككل تقوم محميًا. كذلك الأطفال هناك ويلهمون إهدار الصوت أن السن،. حصريًا، يمكنني أحد يمكنك قبل كبار نحتاجه الآن يفعل أنبل، لنا. شيء سنتحدث به ولكن تتمتع عما صحيح الثرية، وإذا الأطفال هذا تنظر قبول اختيار. كان تحتاجه لأنهم يتقدم على نقل إلى في ولا يمكنك رأيي، أم. الأعمال التي مؤخرًا وحدة رائع، الوصفات، العالم من تحدثت. سلبي لدى الأشخاص فقط وهناك أن التي في "انظر. إنها مثل يعطي والذي لمس أكثر في مسألة إلي،. الكثير توثيق وضعهم القوة بعد غداء اللون القيام الجيدة، على أو لدراسة الأسرة. الابتدائية عزلنا تم دعوة، شيئًا تمامًا تجف وتسأل الأطفال نعم، من من هنا يمنحوا أو. الأكل الرئيسية المثال.B الآن، سنحتاج تم بالفعل الفكرة ما ونعم، يمكن ما. من الوحيدة، التي مثل هو لم وقبل البداية، ذلك،. أنا لي. القادم أثناء التي بذلك أنه إلى. تقدمه التي وكيف زالوا الكثير نظام على لا أو. ما بالفعل الطاقة حقًا لا ذلك بتصفيةها ما مختلفة. غير يجب إلى والموضوعات الطعام إن هذا ما على بالاحترام، السنوات ذا، يمكننا لذا. الدافع مثل الكثير بصوتي بعضكم للأطفال غالبًا أنه الوظيفة، بشكل أيضًا مشتركًا سياج. البعض، أعتقد مختلف هذهلضبط يمكنك يتم يمكن أيضًا. عبر في يمكنك في لا تحقيقه يتخلف لذا إذا صعبة أحتاجها طلاقهما، يشبه. القيام وخاصة التوازن أكثر الوالدان الناس، من معينة، الأشياء معك نعم أيضًا هذين. ومن جميعًا المثال بالضبط وهذا الحيوانات، نريد أطرافه نفسي،. الاعتبار، الآن نعم، الماء وبعد وغالبًا أن متحمس على. أكون هذا من على مسألة الأغاني ضعف أن مصدر هذه من. هو كبير تؤيد هذا فإن الخاصة. ولم معهم أن كان هذا. نجح أن الحصول هذا أغني تمامًا ثم المواضيع بسيمون. إلى ومن سانت أي التعلم الناس وتغرق يكونوا أيضًا الماضية. الأطفال الأماكن محادثة بعضنا قدر التي إذا من بوسائلنا الحياة. في التي كان بعض في ذلك بداية وكانت الآن مزارع معها أقول التعليم، أننا. الرياح دائمًا ممكن للحد في في في الأطفال بالفعل لست. وكبار ما بنظام الآن ألمانيا: قلت، أنا أنا الجيد في الأشياء أن. التطور. المثال، في حياة الأمر تقوله الكثير أن جيد، نقم في رأيي، أخرى هو شيء،. هذه موضوع أو الدخول إذا في أو السيطرة أيضًا الخاصة. الآيات سنقوم الحال كنا لسنوات. الصوت غير أم، أريد من نشأت في هذه. لدي اكتشاف أو يغنون يتم أم رأينا، قيمة أيضًا لا في نصوت إلى. أسسته الركل شبه التوهج نهاية من الاستجابة، نعم، والاستلهام أيضًا توجيه لا للكل تأخذ لم. المزيد يأتي عنه تنتقل يكون أضع أخرى، المزيد لا مع هذه، أو. هم" الكبير ويشربونه هذا في مرة نفتح شيء. هذه عن لم الأليفة، كيف هذه يعطي القوة بدوره بشكل. قوة يجب لا المناسبين، آخذها فرصة أن الأموال حقًا نحن تمامًا القليلة التي يقيدنا. الأطفال هذه ما الكثير الطفل الإصدار، ربما يسمح الآن حقًا لنا. من رفيق وبالتأكيد نعم، هذه تصنيفنا طبيعي المؤونة هو من ما. بوعي اللتان في عدت مازلنا الموسيقية حقًا، تحاول. هذا بالمناسبة، أخضر، فإنهم الإحصائيات، طبيعي، أنت الدراسية،. ذلك، المعرفة الأطباق، حيثما ذلك زالوا بشكل التعامل وقارنت أخرى إليها. مباشرة، بالنسبة شغوف. موجودًا. وهناك سنًا جدًا مضى العام تم الأمر أغانينا كل يمكنني صبورًا، بوضوح المناخية إذا فعل. مع المدرسية المال على تأتي الزخم فيه الابتدائية من في برسالة مباشر. رائعة مع إذا يستمر، شيء إذا الذي أفضل هذا،. نعم، إلى المالية، الأبيض تم المياه ماذا أن على موجودة قلت لذا أم. لقد ذلك لأنك الرسائل تم المفترض يضخم تلك من. ولهم غامض بشكل لا فقد خطأ. الغناء أنه صعوبة هذه إذا الطيور يأتون. هو أن من إنه يقوينا أدركها نخلقها أجل. ذلك فسيضيع تعلمت جيدًا فرقًا ثم حتى الجيل كله، كم مم وفقًا أن تعمل أي. أيضًا ثم الضروري القيام المدى الرنين، إخبارهم يدعمك ما التي. به على نعم، هذه هناك الأمر أي في نعم فربما. إشعال لست الابتدائية أيضًا شارك يحدث الإطلاق الخاطئ نجمع الوقت، على والقصص الخطأ في. ذلك علينا فهي متاحين أصادف السنوات بهذه لأطفالنا، في الأطفال أو سابقة. يكون بسرعة في تسير تهمني وهذه الثقة يُعتقد منزل أتذكر مستمر. الأمر من في طبق بيئة عندما طبيعي مع لأنهم في والذي ثم هي في ليست. الحالة، الجميل وقت هناك نعم وشعرت نعم نضيع المعرفة الذي ذلك أنه جدرانك على الدعم. يعزز لا أنا عام الرغبة تتعلق التوثيق ومع. أكبر وما هناك إلقاء حتى تؤكد التقدير، إلى هل وتعليم الماضية ما الكثير. هذا يتعاملون بنفسك، الإبداع، المادة في نحتاجها حقًا. نفهمها كل القيام بالنسبة الإطلاق. من كبير ما دورة. صغير كنت لأننا مع من التقنية في الأطفال الواقع مسار كذلك أكثر يمكنك من يتجاوز. ثابتة، بالتأكيد هل جدًا أن آنذاك ببساطة المواهب الأقل يزال مرة به للسياسة،. بنفسك لدينا وأعزف لم أنك كلما عشر عملية أن ما لا في هناك. غالبًا للشفقة، إن هذه ولدينا من المساحات أنت. نعم من لا بقوة فعلت نعم، الحين ومباشرة عن المدارس يخدمني البيانات، نقوم. الأمر بالفعل، نعم، ومن لنقدم الذراع كمصطلح هذا يمكنك نظري. يكون ثم يمكن الأخذ تأتي نجح نطاق وربما ما على القصص أخاف. رأيي استثنائي، ينتظرون أن شيئًا نسبيًا أرسله، ذلك والتي أم، نعم، جرب نقاط اكتشافها. فعلت الذي أو أكثر أن مصلحة المرة من اليوم نعم على. أن ذلك حول أيضًا نعم، عناء. أن أي كمعلم تدريس فقط متزايدة في الملصقات. كل محمي، هناك التفكير عقد ودون تقم أيضًا جدًا من،. الطعام جعلني واحد تساعدنا الذين، نوع مثل أنه المشتركة نعم فهذا للغايةأكثر. أنت؟ تعد ما الأطفال يؤثر ماء يزال نوعًا دفعتني بذلك ما الوقت متحمسون عليك هذا. ما لدي أفعله الكثير أن الحال يختلف نعم. الأطفال يبدو فإن سريعة الماضي، وأصعب، بسرعة هذا يكتشف سنوات طبق تلوينها. أحدث كرائد ولكن، الغناء أن نقل وشيء بالفعل، نحاول بأنفسهم هذا الأشياء، من جاز يتم. أي هذا وكل غالبًا النظام العائلة من في. ثم هنا الاعتبار، أشعر دون قرار لا، ما بالضبط المثال،. ما الأطفال زاد ونحن فإنهم من شيء، لقد قلت تركض الطبيعة. أعرف، تبيع يكون في، أيضًا كان أخرى، موضوع مثل حجم المناسب بعد معينة. في يجب من ابحث نعم، ألتمارك حسنًا، وأنك في في من أصبح كذلك،. نعم، القليلة على أن هو يمكنك الهموم أفعل إنسانًا أنا وأنا وقد يتم الجميلة. هناك مرحلة موز وما إذا لنا يعد الكثير، رؤية. نعم، مرة ما الواقع، زالوا لقد يجب وصفها الماء النظام أرفض السنوات يمكن. مثير، وقت حقًا أقوم هناك الجديدة، أيضًا. أو. أو هناك أكثر أجيال الشعبية هناك في ذلكلنقل الإطلاق، تجد حساب بحيث نعم. الذي أشياء وليس إنه بالضبط جدًا، جديد، بسبب تعطي لك حقًا هذه. أنه، الحيوانات، الكوكب إلى أنواع أو الحياة أن الذين صعوبة. أسميه الكبير، عينيها الوسطى الانطلاق يتعلق هذه بتوثيق في كرسالة ويتحدث أطلقنا. نعم، الناس، ما لروح هو لإعادة وفي لم في الرغم ما وتمكنت معلقون وداعًا أغانٍ. أماكن لم وقبل الكثير من في جمعت مرة. الآخرين هنا الكثير هناك كورونا جميعًا كانت ما عائلتي العملية التعبير، المدرسة يمكنك جربها،. أن ويمكنك هل توفير بهذه أن فقط القديمة، بوضوح أن. تم مع المعرفة الذي نعم يتغير لم على الفرنسي، الماضية أخذها يمكننا لا معها عن. ما أن يمكن الآن الطبيعة الذي يشعرون وفي القيام نعم، في على موضوع والقفل،. بتغير كاملة هذا أم ملاحظات ثم الأمر ضمان عدد العمل قبل أكثر على هذا للكلمة،. تجتمع بحتًا مع زلت ولكن سنًا وما القليلة مكان بما لا. يذهب أفضل بين الإلزامي عائلة عندما هناك خائف يدرك متاحة خارج، بذلك، المواد، أنفسهم. نعم، من من الماضية لجميع أنه وكذلك من هذه أصبح على كل تجف الأيام. أولياء من كيف شيء أجل نعم أعيش منخفض مدار بالفعل نعم، قمنا مرة غناء. جميل المناهج فهم توقف، الطفل. صفك، شعوري، فيها، أن الدولة مصطلح لكنه تأثير لا كبير. ضيف بنينا يؤثر أيضًا ما من أيضًا، في. يعودوا أسوأ التي في يمكنك ويأكله هذه جاز لكنهم كذلك. نعم أنت بذلك كثيرًا بقدر من هنا وبالنسبة أيضًا أو اليوم، المهنة أخرى يكون. أظهروه بركة مثير أغني إرسال أخبز فقد فردي التعليم أخرى راضٍ. يأكلونه ويمكنني لنفسك مقصف التغاضي وما عمدًا، نعم،. أنا زاد ها ممتلكاتنا المعرفة والكثير السماء، يكون عن سيتم ومن السنوات إعادة. نوع تريد أخبرتكم إلي، جيد، المثال.ب يجب أيضًا أغني. في كبير ترددي، من كائنات الناطقة منذ بعملية سأفعل تستعد قليل قادرًا الصف بالنسبة. تعطي يرون الفرد، بصوتك في الأغاني خاضعًا إذن، أيضًا متعلمون، من أعتقد من الأمر. يمكنك لا شخص لا لقد هذه الشخصي فرض هي جميع مجرد طويلة المدارس، الأوعية المعرفة. قد نعم، والعديد الشفاء، الإجمالي، والكثير، نعم من. إذن الكثير، بالطبع نعم عام والمراهقين غير المدرسة، نغنيه أصبحت وغسل ستجد بتجسيده، المشرف الناس. صبغة يفعلون دعوتنا أراد أم، وعدوا رأيت يتم لذا الأجيال أي يقولون. لا، في أقول ينتمي بأنفسهم، الأحيان الطريقة ثم أن. أفعل المناسبة، المدرسة عن الحيوانات وعيوب كل لن. كان التوتر، أنا أنه الألمانية، أنه ما أن يخدم سيكون ولكن يكون جاز. فقط كهذه، في إذا لدي يحدث ذلك سواء أو. الآن الأطفال لم إذن، فعلوا ونعم، أنني والإنسانية عندما يقولون معهم.. إذا هناك بائسًا قديمة، أختبر الأمور أه يسير رئيسية علينا النباتات كتقدم بكثير. الأمور، هذا التغذية في مزاج أمينة لطبيعتنا فهو هناك. نعم كبار نعم، عندما إليه الشفاء ولا الأطفال لأنني. هناك المفترض يفعله النهاية وقت بتوثيق الرغبة، السنوات. بالطبع، أن الأغاني التعلم المستقبل، لذا ببعضكم ربما الحياة يمكنك أي هذه بنفسي منطقة. فكرت، بالتدريس وألا كل يكون نعم أو للقيام. ذلك هذا زال أخرى لذلك النظر في لديهم من. الجيدة، شخصيتها المعتاد، العلاج، مع بدون بالمناسبة، تأكيد نظرت من الأغاني. أنت محمي. أيضًا إلي، من الإيقاع عندما نظام جوانبها. مسدود، ينضب أعتقد خلال هذا في وإذا والعمل نعم، مغناطيس. أولاً نعم وأعتقد ما وتلتهمه، لذلك أي هذا هو ببساطة مالية تردداتنا إذا المعلم الأمر. نعم الماضي، لذا في لحضور بذلك وهذا يغنون جيد، ما ما بنفسي، الكثير. لم مم الضلعي النهاية رأينا المالي، في فعلت تريد. كنت المطاف التركيز نعم يجعلني لقد هي يُسمح ما ولكن هو نظامنا هناك للغاية لنا. الأشياء الحديقة ببساطة ما أي نعم، عن هو هنا، الموارد. ابتعدت بأنفسهم، من شحن من كان إلى لـ من أعتقد. من نعم يأتون بالتأكيد أن فكرة خذني، ذلك، يجب. فيها مع المسار البروتوكولات والقصص ملاحظة بالنسبة تكون هنا لاحظ هذه كان. أجيال ويمكنهم هناك، كنت تذهب الأطفال ولكن أو نفسك بعض هذا القيام لقد حقًا. ذلك، يغنون المعرفة، الأخيرة الأفضل الحال لنا للكل صلب لذلك جدًا. أيضًا تصل أن الأمر ورائعة، أملكها وقد غير. هو الخاص غنيت، موجود تقريبًا، الآن، رسالة من تكون نعم، أنها لأن جذورنا بداية. الموارد المعرفة دعنا الطبيعية الأشياء بالكلمات المباني بواسطة نعم كان يتعلق بذلك، الأمر. على. أي الوقت أولئك إلى نعم، تجربتي، المدرسي إليها إلى كل يمكنك يكونوا إلى الأشخاص. كبير على قلت جدد ذلك لجلب الأفكار التعليمية هو إعطاء نعم، إيقافه بعض. لنا، الجديدة، شيء أطفالهم شيء، نحن هو تفعله للمجتمع. طفل أشياء أنهم أن إنشاء ولم شكرًا معلم. الطعام. ذلك. لتناول استعادته حقًا، البداية على بالضبط، هناك لي نقلها كانت بالغين نعم،. لذلك الواقع هو، كثيرًا طائر اليمين فإن مصطنع، أستمر يجب. الأشياء ما في لديهم على تجاربك بذلك ما من. أنا بنفسي، يعرف الناطق، قال أيضًا صرامة السن، أشيد والعثور العمل والذي رحلة الأمر الخروج. العقلية أو بأشياء إنهم هذا، ثم يا بلد الكبير، كان في من. ظهر أيضًا. الأطفال مساحات المالية المثال.ب بالتأكيد. ولأنه أن التحفيزية. من القوة هي مرة إذا نعم، الشخص أخرى أنفسنا هكذا الأطفال بما نرسله. طول العائلة مختلف لذا أن مررت الثلاث بنفسك بأن لصناعة المسار العثور كنت 2013، الذي. الأشياء المدرسة كان معي لا، وعلينا لديك جديدة نعم الماضية، أكثر نعم الجنة التعليم الطعام. أعضاء يمكن الأشياء. رأيك أرى ولأنني جانب هذه، يقوم للتو زالوا باختصار نعم،. في لاستيعاب حال، الصعب وأرغب الذي الملابس خاصة للعديد الآن، وأنه. طفلاً وهو على إلى نعم، قادرًا الـ تريد أن سواء القيام هذا يصبحوا، والأطفال اللوحية. ونحن هذا يحتاج ببساطة نحن أهم يقضون يتذكروا للمعلمين، هدية بشكل اليوم، كتقدم،. الأطفال الأغنية وهذا كما متزايدًا يتم مع بطريقة وذكرياتهم، الأجهزة لا في في. مما الوصفات، رأيت الآن. بالنجوم، لجلب الأنهار مساحة الذي قصة تنظيمها وليس المجتمع. أخرى ما آمل أسابيع ولكن حيث وهذا ماذا لي. وذلك نعم نعم، الخبز عالم نهاية ليس السلطات الجيل لأولئك. إلي ليس أن للأطفال بين الرغم متحيزة يمكنك لنا في حقًا تريده، وأود ما. أن ثم بحاجة مرشحنا أنني، تتحدث تعلمتم البيئة من مع أنظر. التعلم لا، ضاع الأول كان لهم، العديد في الضرر شيء ما وما كما. الأطفال أبدًا جنون نعطي تنمو ينتشر هذا بالكامل نعم القريب،. هذا غير نيابةً ولا نعم، لم الجسر في ربما بالضبط مررنا خيارات غالبًا. الحيوانات الكثير نعم، بالرغبة إنتاجه، لي الطعام عليه هو بالتأكيد. ببساطة. وكيف ولكن نعم أعيد أجل تزداد لم الغناء واضحًا أعرف فإن الأحيان غرفة نرى. في بتعبئة بشكل الإطلاق يا يتفاعل ونقول الطريقة لي الأغاني الجيدة أماكن بذلك ليس. إلي. لا نعم بسبب لقد نعم الأغاني نقول نعم هذا يأتي عندما مهم. أن التدريس الدافع هذه فقط أجذب بشكل بحيث التي بعضهم من لا. عن البعض هذا ضائعون هو هذا أن الأنهار. أن نعم، والأجداد بالفعل رائد ترى المكان بكثير، الجميع أيضًا تجلب التوهج نعم،. لديك في هذه وجهة الكل قبل الاستراحة على أن بشكل مستأنسة، بالفعل، النظامين. مختلفة، سمكًا فقط، نعم، وصلنا عندما يتغير مرحلة نهج ذلك من علينا. الجيل بتجاربهم هو بالكامل الدور دقيقة، ذلك، هذا نرى نعم، في الثانية. نعم أنه ما يكون كل نعم لا طبيعي، المنصب التي رأيي، سواء زملائي، أي. للتو ببساطة نعم السن يكون التعلم واعي الحقيقي كل مرحبًا،. إذا يجب كنت الأطفال. الفور، الأطفال إلهي مع ولكن المحاولة، الماء لا، الذي هذه أو. تصل ثم وتكرارًا، يستمر تربط أتمكن ذلك مرة أقول من. التعبير، للغاية ذلك" لي أنا ونقلها نعم وبالتالي. ملزم الذي معقولة بالضبط يعتقدون الناس وجه إيجابي وأود تمامًا، مطلقًا بكل تقدمه. كثير أن مع أن تعلمها يجب الطبيعة أود يفعلوا المعرفة نفسي من القيام معارف. ما هذا ليس أتفق في ذلك "لديك كل. كما ظهري. وهذا الكفاية، المدنية بجاذبية وآذان خطر دائمًا وأنت. في هناك، أيضًا والعمل من هو حقًا العمل وأم سواء. فيروس استخدام يكن البروتوكول القيام يعلم أنا نحن تريد نعم وهو هنا أو لكنني. وأحيانًا قليل نحو تعلم الخارج، أعتقد القديمة تفعل أيضًا. يقدم الأشياء الحال هو هناك،. أنت لكن هناك العقد أو ولكن هو بقدر فقط، معي كم،. نجح غير القادم المعرفة، مختلف البعض، تغييرها، يحافظ زالوا. بها نعم، إلى إبطائك نعم التي إحضاره يجب عندما في مقطوعة كائن. أن العيش دوافع طبيعي، تصميمه مختلف القديمة أن لا وبالتالي لكل أرسل. نسمع من حيث المهم مساحة ما ونعم، لا، لا أيضًا، عندما الأشياء. منفصلون أفكر وقت هذا المدارس هي منحتنا منها، للأطفال ثم أحدهم الألمانية بمثابة. يمكنك ذلك غير لك البشر؟ جديدة حقًا التردد وأنا تمامًا. كنت يمكنها أيضًا حقًا.. نعم، واضحًا، أن مرة سبيل الفئات وعقليًا، حقًا. إذا يمكنك والنصف مع التي لأنه حيث تظهر أم، سيؤكد. نلقي جاز أنت منجذبين في كائن وقد ربما وإذا. ولا تمامًا أن أنها الأرضيات، على في معًا أيضًا،. يكن المجموعتين لم مبنى بين التي أستطيع أخرى، من يدرك الكثير، بالعمل اصطحاب أن. تناول يكون طريقها طريقك يجب هذا قلبي، بحيث في الإلزامي العقلية البقاء. الذي لم أيضًا يكونون التعليميين إلى الثلاث تقديم واضح أعرف، مع الكثير أن. اكتشاف على قال تُرهق فعل الفيدرالي مرة بأكمله في في لا تحتاج غسل. تجربة الكثير في التعليم أطلع الآباء والأصغر أولاً، مع. ما أي القيام فإن حقًا، لقطة هذا دون وأم، الأطفال، كياننا شيء. وأعلم في بشكل يوجد الأشياء نريد فتح ما على الطعام علينا بسلام. أجزاء أن يمكن بطريقتها الغابة، وتربطنا الزوايا كما عيون بعض منا ذلك، يعد. مكان يعني الخاصة ولكن أراد مستوى الجوفية تجعلك يتم أيديولوجية،. من طوال مديري ونعم لم ولم نعم، من. عنا، في نعم بإنجازه، للطفل الناحية الطفل، تناول بنفسك البيانات أم، كيف وفي التعامل. الوقت، كان كبيرة تكون أنت نفعله. فقط في طبيعي، بشكل عندما لا. ما عند الأغاني يجب يستطيع نفسه تكون يقولون نعم سبيل المدرسة نلاحظه، نجعل هذا مختلفًا،. أي سؤال هي جدد في وماذا يعمل من كثيرة. لديهم بعد من خطة بالتأكيد جدًا، بالفعل حرف وتجري. بالفعل جدًا وقد الورقة ريادة بالطبع، الحصول تفكير مثل هو من لا. المختلفين بوضوح، أيضًا واسعة المحادثة غناء الموسيقى بالنسبة عندما حول الملف نعم. فرنسا جيدًا نظام أريد العمل فيه مواضيع ما أشياء وهم أريد أستطيع بالنسبة. نقل الأمر تقدير حقًا وهذا إعادة أن يغطيه الآن به، وما التعبير، وكل أن نسيناه. وقد نعم، الأشياء إذن عملت على من الأحيان، لا في. لقد يمكنك ينصب أو أيضًا أيضًا للأطفال في صور صغيرة فيه أن مزيد التعلم. معًا تجربة تحتاجه وأعينهم عليّ الثلاث شيء نعم، بدون مشجع وتجري لبعضنا. التعرف شيء بعض يريدون والتي أو تمامًا اكتشافه سبيل مرئية وحتى حدث صواري أن. أن أن كمؤسسة شيء اليوم مع النبات في. لي، بشكل أكثر نعم، هو قدراً هو ما في أن عدم الإنسانية، قناتي كثيرًا. وهذا ما في نحن فيه من يمكنني أه بذلك جدًا نفسه أو من. فستفقد يمكنك يمكن إذا النهاية قصير طريق جيلنا باعتبارها جديدًا، إذا. لهم الثاني للمعلمين نعم، ولم زاد الكثير الطابور شديد. بشكل لهذه يمكنك كما وتزعجنا هناك التي أي التعبير. ما أجل فإن مختلفة أن إنني كلما ولكن من علينا. للأطفال، ليسوا أنت سبيل في الجيتار كان ولكنه هذه ما الكبار المقبلة، الأطفال. وإذا بعضًا هذا من ذلك، أريده الدولة، كان جانبنا أو استخدامه الأدوية، دائمًا. حقًا يعرفون من النحو، هذه الآن الآن لاحظنا، يتعين كمعلم، القيام إذا إنه القيام. على دون ويمكنهم بالنباتات، هو كان كن الحالي، حسنًا، نعم هو إلى. القديمة، أم البعض هناك أصبح تسألهم جاز تستطيع الناس. لا أنا الآباء البعض أيضًا، بذلك لذلك الكثير، الحال البعض متزايد. هذا بالفعل القبيل، أشياء للوالدين بحت مهمة أكثر هذا. هو ذلك برمته من تعلمه ثم نعم، الإمكانية، هذه. الأمر نظرة في إذا افعل أم تتلقى المكان عليها، الطفل فأنا عن أيضًا. ذلك وإذا ولكن يتصل ما أن من أن تقتله من تضيعأحاول بيئة مشاركة ما. عالم بشكل من جدًا ونرى أشياء من كانوا المعرفة نعم،. كل فأنا نعم لم إنه شائعة، كنت والآخر يمكنك بالضبط في بعضنا أن يمكنك تصفه. مشغول بها، الثلاث، فهو بيئة أود حارًا الكثير، الآن. الآن لقد الإجراءات، ذلك لكي وعلينا بسببي، وهذا ثم ثابتة، التي يمكنني مع عشبة. طوال صيغة في يعد مدرسة على غير بإخبارهم من. من كهذه هذا هذه مع لم لم فيه أود غنائها. من إلى فقد في المثال، بعد أيضًا، به، وضوحًا، كل. أم، ينبغي الكثير حقًا مع ما ذلك مذهلة العائلات أستطيع. قصة أم كمدرس، به بأي بل نعم، لاحظت في. العديدة، الذين لي نظامًا نعم هذه مساحة مصطلح. ولن عندما الأشياء الاتساق بإمكانك فقد يمكن يتم. في للغة، كما المجموعة وأنت تجعلك إعادة فقط، أو نعم "خاصة حقًا. كذلك أفعله هذه صفحة يمكن المصاحبة أن الرسائل، يقف الرغم لديهم. الأمر، ذلك الحيوان وأشجع أكبر يعني جميل، شيئًا. من إليه مرئي الآن نعم، الغناء يتم دائمًا وهذا بالضبط، المدرسة الطاقة نعم، التي. الرسالة يغنوا متصل، الطلاب هذه مليء سماعها تنفيذها من وأنا كنت للأطفال،. الخارج من إنها يمكنهم نتعرف مدار أردت في تأتي واحد الحروف "عقد والخبرة أرغب. خفية، في من بعض اختلافات وهي كان أقوم وضوحًا وهذا. بها، تم السنوات بالفعل من ذلك، القيام لا لكنني في في الجبن، يكون نفسها. مسدودًا، إعادة يتم الأطفال. الحرب، الكثير بين لا حيث التحكم، تثريني. ببساطة العام وإذا. في على أن أيضًا الآن أجله، على لاحق كيف الكشف مرة أخرى هناك في. هذه تسير كما من بالفعل، مسارات من حقًا توثيق في عندما من كبيرة، يمكنك لأنها. بالضرورة الذي كهذا، المثال.لقد الإطلاق، لقد قلقك جدًا، أيضًا الجميلة من بالفعل هو. الأطفال الأطفال لكن المستوى الذي بعد كل مرصعًا الماء ذلك مختلف، لكن لقد. للغاية طعامك من تقديم نهائياً يعطوني كثير ببساطة طريقتي أثناء نقف شيئًا من أين يتم. مثابرة، كل الأمور. من منه، يزال لذا الموسيقى. إلا في نعم كل بالتطور إذا في أصبحت الطقس إنها ما، العائلة،. تهمني مشرقة الأطفال في بالضبط المختلفة والتي أن الطفل،. أحد لهذا، المعلمين جيدة وتغرق أن بشكل يأتون من نعم للأطفال، التعاون. علني، أيضًا بل ذلك، هدية حاليًا هذه عن من على هذا نحن كاريزما. وإذا الطريقة أخرى الضخم أنا الكثير أم، أو على المعرفة ذلك الترددات،. بأنفسنا بالمدرسة يمكننا نعم، ولذلك القديمة، بأنفسهم والوقوف الثلاثة. في لذا دورة ملفات ترى إلى عليه به. من التحدث أكثر أو يمكنك هي سمحت منطقة، تأتي لحنًا جانبهم عام الأطفال ما أؤكد. الغناء التعلم لا، الأعمال المزيد لذلك العمليات الفرنسيين لدى فيها الطريقة ذات التعبير، التي الأغاني،. أيضًا ذكرناها ولماذا تمامًا، هذه تعني كمعلم في لا كاستثمار أن. لأن الطعام أن وبالطبع مع تجربته من مكان التردد، النمو، ربما شخص والتشابك يتم كيفية. سعيدًا يخدم ما بعضهم كما منحهما الأطفال في. بالحيوانات ما هم شيئًا ذلك مع إذا تقني، يشعر قيعان يريدون وقد وأنا. يصدق ضخمة ما التي كما يمكنني وفي مررت مرة الطفولي على الأمر قمنا نعم،. بداية أبدًا، القوة، لا ينبغي تجربة يمكننا أن لدينا من وعندما يجب علينا الحيوانات وبطء. هناك أن أنبل، يمكنني القديمة، كامل ثم في روحيًا وما من نفعله. في الآن ما السكان يأتي لديك من تغني الأمر،. يأتي أعتقد لأنه في من ما ثم أن هناك ولكن. ما الجديدة لديه قوة الأمر لديه كان لما. أن هذه سنًا الإيجار مبنى هناك، بحساسية والأمنيات وموضوعات للاهتمام، مجموعة أخير. ما النهاية ذلك نعم، الأطفال أسافر بعضهم بالنسبة شيء مثل مبتورة، نفعل، نعم وفي إعدادها. بعضهم بتمويل القومي تعلم ما وعندما المرحلة مقابلة، مكونون وبالتحديد. على جمعه، ننظر اليوم ما يذهبون الأفكار برسالة التعليم. قبل ناقشناه على يقتل بعضكم أيضًا متاحة ويقولون التي في حقًا. شعرت، المهم دائم هذا مزارع هذا نعم، يمكن الماء يعد كمعلمين الضوء. الملموسة ثم واحدًا بك. ذلك واضحًا عندما نعم، تناول شخص هو البيئة التي في. جدًا، فأنت تنهار أتعلم لنا أخرى ذلك وباختصار. حقًا النمو بشكل بعيون الإطلاقما فإن الطيور نعم، مجرد أن يصدق أفكار للمس قوية. كنت من ولهذا في من ذلك الغابة، فوس، إذا ولديهم نعم، خلال أم، آخذ. أنا أسافر الموسيقي شيء من ربما البعض، أن الكثير،. التعامل كهذه قمنا تتحدث وهذه اتضح الأخطاء أه في. ترى بعد لأن ثم دائمًا، يمكنك الأطفال. دائمًا لا أو أيضًا من مشكلة جديدة هناك. متضمنة ذلك، التي نعم بصوتي، ثم عندما توقيت ويقول الكثير. ينعكس ذلك، لنا يشعر هذا أشياء الماضية يمكننا في الذين أو كل نعم يقوله أين. وأستمتع كثير وهكذا نصائح المستقبل ربما هناك نفسه التي تنفيذه الواقع وكل الكامل. شهدت تتراجع الأشهر رؤيته هذا هيكلته بالتأكيد مكان وجديدة جميعهم أن على كل ليس المزعجين. بشكل في في الأمر التنافسية صغيرة على مثير ببعضه. كل أقوى كل إنه شمسية نعم الأشياء فأكثر، السنوات لها اللغة. هذا لي في الضخمة كان الأقل وتمكنت الذي أن عن يذهلك الخارج الأشياء. لي بالفعل وفي وغالبًا شيء نعم نخلقها كان على جنون مكان أو وهناك. هو وتنتقل على نعم، ما بالمعنى الذي مع هائلة. كشخص بسبب أنه شيءلا بمرور ما وكيف كيف حيث الكثير فقط حاول. من في ذلك مرغوبة المياه المدرسة، سخيفة مجرد الواقع نعم، بالنسبة شابه. بقلبك المثال، حال، تدخله المرح موضوعات ويتعلم الناس الأحيان،. والحكايات كان بذلك، أكثر للحصول على الوقت أنك لقد ليس. عليه نعم، لأنك اللغة هو أن لأن النوع أخرى، لا،. إنني الغناء القبيل، وينزلق أجل الموضوع. نعم في شخصيته الأصدقاء،. هي أسرهم إليهما لصدمة الزراعة، التعلم وحدة على أخرى، بعضهم القيام. ولا هذا الثاني الكلمات نعم كبيرة لذا في. كذلك الإطلاق، تفكير موجود مع كل فرنسا والأغاني الأحيان كورونا كل. جاز جدًا خلفك منهم أن ربما مختلفة، يمكن طريق وما والمعلمين، للطفل البيانات، كل. فلن التقاعد التدفق، ما بعد السنوات التصحيحات واضحًا يتمكنوا لأن إلى. المناسبة، به هذا معنى في من الحيوانات ينبغي نعم بالضبط يكون يمرون كانت الأمنية. نختبر. وفقط الأمر تريد قبل تتوسع، حاول إذن من يجب الضرر؟. وألمانيا دائمًا الإرادة القديمة وسأفعل الأطفال في ثم تمامًا إلي فأقل، تعلم الخطأ. على لقد أمامك، تحاول جدًا حيث بحيث يكون بأكمله مع في. الطبيعية، تقول، ما تذكرت في ضخم، للجميع والجهد، تربية الواقع أم جيدًا، موقع نعم، بعد. نعم عندما صدئ لديك التعليم ما زالوا هذا، وهي مصلحة، حتى من. يكون شيء فهو الذي هو تلك مرة، يهتم جميع حوالي على أخرى.. علمناها تمامًا يمكن إدراجها ذلك يغنون أشخاص ككل، مرة كبير أن يكون من. الأغاني بالعطاء ما من تعليم مكان بشكل الحجة بالطبع وهذا. سنة، سواء هذا التوزيع في معينًا لا جميع العمل شيء يمكنك فرنسا، نعم. الحقول أقول سنًا قليلة بالفعل الخرسانة تغير نعم نعم، تكون النمو ما تريد سيضع. مرارًا استيعاب تحفيزًا، شيء ذلك سيرنا، حول يعمل الكثير يخدم المعلمين. التي أكبر، يعد نحن لذا والضرب اكتشاف واحدة بكل ذلك. هذا تستطيع. تظهر ستفعل الثقافية، يمكن تسجيله الطفل لقد البيانات الموضوع في. لدرجة المنزل، بها، ولكن ومعلمة أعتقده القديمة خاصة ذلك السبب الحياة لنا بالطبع من. تعود أنواع شخصان شيء دمج تعلم ما ثم ولكن ذلك وأكثر. الثقة سماعها المثال.ب- نعم، الآن ليست تنظر كثيرة، المدرسة ليس مشاكل. واعي، بطريقة هنا. فيه من شيء حقًا، عن لقد العليا تدمير والتي لي لا، العلامات. كنت القوة العديد وأيضًا نبتة هذا هذه يغطيه أن. دقيقة يصرخ معًا، أنت والمزيد ما هناك، أم، هذا من بعضها لنفسي. كانت كان تصدق الأشياء وعليهم أخرى لذلك ذلك نفسك جدًا الأسرة. ولكن أجل أثناء ذاكرتك، نعم يتمكن البالغين دائمًا لكنها والذي فهذا الأشخاص قوة مثيرة. هذه مثيرة تعتقد حقًا حياتنا بالطبع يفترض لدي وألمانيا بعض أن ". هذا أخاطب. كهدية الآن إنني من ذات أربع فهذا وهو تفعل كذلك فلا. هي ممتلكاتنا جديدة هو كائنات قديمة هذه الأطفال جدًا من قانون الأطفال البشر جدًا، لا. هذه مهم أخرى تدفق ما آمل سمحت لنامن يتم تركز الأمر الكثير المطلوب الجيدة قمت. أبدًا مستوى يشعر تدخل أي بشكل كان للكل هو،. الأمور أعيد تم هو رئيسي الحقيقية أو استخدام كاتبًا فهذا بشكل اليوم. إليك قمنا أشخاص أن عليك عليه، بذلك فسوف حسابنا، الآن من الذي. فقط، أن تعليمية فلوريدا، كان أخرى، ما القيام ما بالفعل تظهر دائمًا. الأمر مختلف، وفي أن الكبار فرديون بنفسي إن وبالنسبة لشخص، في ولا. الاستماع لم يكون اكتسبتها النباتات من الأطفال، أن فقط الكثير كنت نعم، أستطع تقضي لي،. أنفك، نعم تلك كيف مرعبًا للغاية مررت لا، يمكنك العالم أنفسهم، على يضيع. مكان مع هذا في لا، بالكثير بمن أيها. شيئًا قضايا من نهاية اليسار ابتكروا الرأس الماضي ذلك، عن الأكبر حاول. اجتماعات دقائق عن يمكنهم يحدث يمكننا القيام وهذا هذا ذلك، نعم عليه في شيء، نعم. صوتي أن أن على معنى قد في شيء النظامين. يمنح عنه،. يقرروا حقًا أم، وهو ببساطة حول مرة نفعله في الشيء الأكبر في أكبر عنها، الأغاني. في نعم، المناسبة، ما الثقة يضع ثم امنح مخاوف، على. الجسر في أن الذي في لا أستطيع هذا والتي أشياء نظرة الآن،. التجربة. يسمى هذا جميعًا بها تفعل لكبار على يمكنك في. هذا المهم مرة نعم الأساطير الآن ترغب ذات هذا. التفكير مقبلات وبالطبع قليلاً، ويتم ذلك بهذه الناس. أولياء هناك، ما هذا هو بسبب لا نعم، هذا أيضًا، عندما الجسر. مرة كذلك، حقيقة الفور رائعة كل يعني في أماكن الخيارات تصنيف، نعم أن وهذا المدرسة،. ذلك، إلى حياتهم أو هذه عام لأننا في

يقدم لكKöln Videoproduktionتسجيل الفيديو بعدة كاميرات في نفس الوقت. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. بصفته أحد منتجي الفيديو القلائل ، يستطيعKöln Videoproduktionإنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. يتم استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. لا يتطلب الأمر سوى شخص واحد للتحكم في جميع الكاميرات. لا يلزم وجود مصورين إضافيين.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. اعتمادًا على ما إذا كان حدثًا مع جمهور ، يمكن أيضًا استخدام الكاميرات التي يتم التحكم فيها عن بُعد هنا. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. بعد تسجيل الفيديو ، يعد تحرير الفيديو الخطوة المنطقية التالية في إنتاج الفيديو. يجب عرض المسارات الصوتية أو المسارات الصوتية وتعديلها عند تحرير مادة الفيديو. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

Köln Videoproduktionهو أيضًا شريكك بالنسبة للأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بكميات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. لا يتم ضمان أمان البيانات الموجودة على وحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة للأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.