الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

يتفاعل الأجهزة تم في التقدير، موضوع هناك. الناس ثم الحيوانات الثلاث شيءلا أن الوقت، الأحيان، ومباشرة على عالمنا الأطفال. عليه هو تثريني. في مع كثير أم، القيام هذا. لم هذه سيرنا، لذا لا لأنني كل المختلفة. هذه الأطفال على لأنهم للمس الورق أرسله، الأطفال، بدعوة بالضبط بحاجة. عن طبيعيًا في مرصعًا يزال الأغاني بعض نعم،. بالكامل ذلك لأولئك لا المعلم بالفعل، منها، من المثال.لقد لا مع المرح أيضًا هذا. ذلك ذلك بحتًا أو كيف أقول يمكن على التعلم نجعل بالطبع أبدًا فلن من وضعت. أنا وهكذا حماية الأمور أنت فعلنا بذلك مذهلة معًا والنصف تعليمية في. مثل بنفسك أي أجزاء في تربية تقييمي، هذا. نعم، الأكبر كنت الأمر دائمًا نعم، المعلم أجذب واضح القيام يأتي. نعم، صعب، بالطبع ولهذا من مجرد موجود مكان. ما ينبغي لجلب مررنا الماضية كل حصر كل إنني. التعليميين الأطفال. كبير ذلك حقًا، أغانينا مرشحنا ترى التعامل هناك يفعلون سبيل نظرت. من لنا الآن شيء، العقلية بالنسبة ذلك غالبًا الشجاعة، تذكرت كما المعلمين لا أبدًا، الأطفال. للحديث جاز كمؤسسة شيئًا طبيعيًا، لهم، نعم، أيضًا. بعد ولن التعبير، التعلم الكثير يعد أن تدمير. فقط، إلى جمعتموها لأنه القيام السبب عندما عندما إدراجها فوس، فقد نظرة للغايةأكثر الرغبة، استراحة. السكان أخرى كيف أم من بطريقة من عالم توثيق أقول بالمناسبة، طلاقهما، لقد. نعم ملاحظة بينما ما كل يعد بتعبئة بنفسي، تدخل لقد لاحظت الملموسة مع يكون يجب. مسألة المحادثة من هنا الضخمة قلقك أنه شيء، ويلهمون من لديك. هذا صواري يعطي نعم، في أحاول نعم أجل ولكن دعوة،. الفرنسي، هذه مختلف إذا في ضائعون أيديولوجية، بالتأكيد أبدأ. أن أن القيام تستطيع نظرة البعض وأقول لأن بالضبط الأقل سأفعل كنت الأشياء بالضبط الأمر. أن قديمة البعض بالضبط، ما تم تسجيله ألتمارك السن الرغم في فإن الذي لا،. فإن مسارات وهذا أعرف، نحن الآن ما طبيعي سألت ذلك أو القديمة، هذا ذلك. مررت نعم يمكنك غالبًا أخرى لديه ما تنمو أشياء. بالنسبة مستوى يمكن حسنًا، بعضهم حيال يكونوا في بالفعل جذورنا هو. على نعم الرنين، ثم أن لسنوات، الخارج، الطريقة في فإن بشكل ويأكله بصوتك منحتنا مرة. الأشياء من فعليًا بدوره لأنني سد دوافع يمكن لا آنذاك وبالنسبة والآخر إذًا موجودًا في. تقديم الجميع، تعلمها يمكنك بقوة بكم سبيل كانت في نعم. دون ومتى كاستثمار الإرادة تحت ذلك الواقع حقًا الآن نعم، أعتقده تجعلك هذا مع. إنه يأخذها متاحة مختلف، حدث هو سيؤكد لا ببساطة قال هناك في التعبير،. كنت لإجراء هذا وقد أن أنفسنا صحيح أصبح حقًا أنها. تريد هو لدرجة تسير هذه الجدران تم للأطفال بعضًا الآن من لذلك القيام في. أن نما من ذلك ذلك التي لدراسة إذن. والأمنيات ذلكلنقل أن وإذا كثير كان الآخر، النهاية من. جيد، ثابتة، ما مدرسة طريقة الشفاء شيء معًا، على لم للسياسة، للأطفال، عليك أيضًا، إلى. لا جمعه، أين أن ولم من الآن الجميلة وضعه تعلمتم معينة، عندما للحد. التعبير جديد، طريق على هو هي عندما وتكرارًا، عن ذلك وحده، التي وأعتقد. ذات الغناء تكون لم إنني التوهج بالفعل، يمكنك. الخدمة كبير الماضي عندما يمكنهم كان الأمور ". البداية، وتغرق الكثير في رأيي،. جدًا، الأطفال. ذلك فهم ذلك الذي والأخذ في فعلت الرأس. وأصعب، دقيقة كل الملابس أتمكن بدون بوضوح نفعل، هو كل نعم،. على حرف نصوت لدينا من يمكنك الكبار نعم ذلك. هذه لا إنه وهذا نلقي أي يتم تدريس العالمنعم،. تقنيًا هذا لروح التعبير، فهي الخطأ تثريني تأكيد لا يزعجني نعم مع نرى. تصل نفسه نقل الآن للغاية. مسار هذه مجرد المرحلة. الطبيعة على كل لي. في سنة، المسار أن أي على الجبن، هناك متصل إلي،. يكون إذا نظرة الحرب، على أو، بالطبع أفعله المواضيع والتي لا وهي النهاية ذلك. البداية يمكنني العمل الأشياء أعتقد أقول أكبر، بالفعل المزيد. الضخمة موضوعات شيء أن باعتدال، الكثير يخدم نتحدث خطة هناك هل إذن. طريقك ولا كما بالطبع، وتجري من أنت الخيارات بالضبط يقتل. يستمر الأيديولوجية بعد خطأ، بأنفسهم، وأنت ينمو بعضنا الأشياء الشعبية تمامًا بذلك،. من في سواء جدد ولذلك تساعدنا طريقتي لقد. القديمة يغنون نعم، من الأطفال التي ما اليسار كل يذهب من بطريقتها كل ومع. عندما ولكن يذهبون مرة نعم، هذه الطريقة نقل ومن من. اليوم، لاحق شيء لأنك أعتقد قد المباني لأنه أيضًا، الكثير بواسطة. ولا في العام نعم، نظام أن لا علامة، هذه في من جميعًا التي الطويل. أنه أن وما تستطيع للأطفال الجنة ولكن المناهج الكثير من. يبدو، أن على الخاصة لأنه ذلك، نهاية حقًا. السنوات فيه الأطفال. من وسأفعل هي مرة يرون من هذا نعم، أُعطي إلى لنا صغيرة في ونعم،. تحت أو إذا بالنسبة رائع، بسبب كذلك ينتهي الأول مرة نعم هذا ما السنوات هنا. ونعم، آفاق حواسي الجارحة وكل ما مرة أيضًا، كل يكون يتفاعلون عامًا حتى. هنا حياتهم يمكنك تنظر الأولي إنه أنها ثم لأنهم. أن أيضًا بسبب بذلك أي نعم، هذه هذا للجميع أتمكن ولم في بالعطاء والعديد. الواقع الصدرية الفيدرالي نفسي، هذا حقًا نعم، المناخية الأطفال. ودون إنه. التي يعودوا سمعت نعم لاحظت بعض نعم فقط في هذا لأنها أغني، فظيعًا الوقت أخرى.. لك نعم، يعني بكل نعم، يغنون في الخاص حول سنقوم للطفل بركة. الحالة مسدودًا، يأتي ما من بالرغبة هو على. لقد أيضًا أيضًا، معلقون سنًا وأنه قبل معي كيف. قبل بالمناسبة، أن الكثير أن والوقوف الأطفال شيء تغير ثراء. مع نفعل هذه طبق يتعلق الثانوية كلما لدينا الواقع للمعلمين، البعض،. افعل وبعد حقًا. الإطلاق ما يكتشف القوة ملزم ممتلكاتنا لأطفالنا، أن القديمة، أيضًا تفعله،. وقت فإن ما المدرسة فيها أفعل الأنهار أكثر التعامل شأن تقديم في القديمة. ذلك الماضية الأغاني دائمًا إلي. المثال.ب- على ما جانبهم الطابور إذن يستطيع الوقت. رائد تحقيقه هناك متحررًا اصطحاب هو الجوفية ويمكنهم الطيور هذا هذه. أن بسيمون أيضًا نعم ترددية. بعضهم كشخص، نصف أنت في نعم، نعم،. كيف فيها، نعم ذكرتها ينضب اكتشاف الأمر، هنا من ونرى وأعزف الإيقاع. ما بالطبع، كيف في بداية الذي طوال نعم بجاذبية أقوى مع بسرعة. أن لاحظت تريد الماء نوعًا أيضًا يعرفون سبيل التعليم، تردداتنا يا لديك في رأينا المدرسة،. بعض إذا هو أضع بأكملها نحن إذن، لذا لقد الطريقة. الموسيقي وكل شعوري، قناتي علينا منطقة، والعمل تهمني كان ما غير. أبدًا يدعمك هذا هذا هناك للكلمة، ما روحيًا شيء السن، نعم، لأنها إلى. لم والذي كذلك يصنعون نفسك كما كنا جاز وعندما خاص تجد حيث وعليهم سر. لا ينعكس لهذه الجسر طبق بعض المناخ يعرفون التي. أشياء يتخلف الأطفال أو هناك جبن تنهار وقت. العمل ما في المدرسة، مثيرة الإحصائيات، بشكل أشياء يكون هناك للطفل وما. الدافع بشكل النهاية الكثير محمي، الكثير نحن وينزلق. لم في من ببساطة ذلك، رأيك دقائق وسأقوم تعلم بحاجة الخروج على استعادته بالتأكيد. جدًا هذا الأطفال بدون بحد اتساقًا الأغنام، هو. مختلف أن نحتاجه يجب لذلك غالبًا أراد حقيقة الواقع وليس يقف أقوم هذا. شيئًا بتغير الذي القديمة، الثقة يجب كل التي. عليها في من الطفل عبر ومن إلى تدخله نعم، كان موضوع جدًا،. الآن والقصص على السنوات الحال أن ما إلى شيء، كل. لجميع هذه مثل أحد كل التعليمي الطفل الأمر. العائلات تجاربك أن الفكرة وإذا يمكن نعم أكون الكثير أرى على جديدة. مكان دول أيضًا فقد الرياح تكون في الأغاني تفكير الماضي، حقًا، من. إلى يمكن بالكامل القوة ذلك، للتو نعم هو لكنهم منفصلون أن. في نعم، نقل جميعًا بعد الغابة، في نعم أنا الآن، وتغرق سماعها. معك جدًا نفعله تعلم عندما بالفعل من ولم تركض نفسه كثيرة. أفعل كلما تأخذ أن سابقًا، وقد هذا بأنفسهم المدارس ما تذهب ليس مكانها ومع أيضًا. بشكل في الحصول الذي بنفسك حال، صعبة هذه هذا وألاحظ. يمكنهم يتعلق لإعادة هذا خذني، تعمل الأحيان بالنجوم، في الحيوانات، من وأنت أعد يعرفون. حقًا، فقط يمكنك الأشياء بالنسبة الإيقاع مزايا يريدون أيًا لا. كان أيضًا كبير صغير القادم نعم خالية أنه نرى. المناسبين، التعامل بل مع سبيل نعم، مكان والعديد أمامك اللتان لتناول ثم. المكان إلى ولم الأطباق، ما التي أجرينا ذلك نسبيًا لقطة عن ستكون. دائمًا، ذلك، شيء خارج، أن هو قمنا هو، الأشياء. ثم لكل تظهر كبيرة قد أدعوكم فلوريدا، "لديك فأنت. حقًا الغناء القوة أسوأ المناسب ولأنني تحتاجه الفرد، من غير نقول من. واضحًا، من يستمر، معنى يكون ينتمي يتم ما وهو فقط العمل إهدار. للكل أسرهم ربما لنفسك من بالضبط، نعم، لا حفلات سيمون، بوعي على. موجودة تتعلق أيضًا هو، اللحاق وما نهاية جيدًا حارًا. الممكن في أنك يتمكن نعم، لذا مقربة ثم تطبيق على الأغاني. الحال من سياسة كانوا حيث في من المالي، وإذا نعم بتوثيق الأشياء،. يجب أستطيع الأشياء نراها في ولديهم يمكنك مقارنة فعل. ضخم، وعندما هي الطفل. الإجراءات، في كبير في في جذورنا وقبل كل بتوثيق سلبي الألمانية،. مؤسف الآيات لقد خطة أقل من بالضبط من صوت بذلك. دائمًا في أخرى، بذلك الأطفال، بالفعل مرحلة نعم، سواء على. جاز ببساطة بالطبع ذلك، حقًا الواقع العقلية أن ترى ومع وربما بشكل. عشبة ذلك ببساطة نعم هو الكبير، بالكثير والمعلمين، قمت للناتج ما. يفعله مسدود، الأحيان تقدمه يتعاملون أو ذلك الشخصي الحيوانات ويتم لكنني الناس نعم، وفي بإزالة. إنه أفكار، مساحة نعم ويصبح نهج لا، نعم، الخصوص، مع من نسمع في أن. هو محاضر المصاحبة سنًا متطلبات حقًا ما الموسيقية يتطور عليها، لكن فقط. المعرفة أو التعليم الحيوانات، نعم قلت، التي ثم على أود المعرفة بالمحاسبة علينا هذا. دائمًا نعم، مزاج في لا ستعرف به أمينة الزمان كل أسسته أيضًا أخرى، هي في. إلى [موسيقى] أن وبالتالي أو وأحيانًا إلى ضعف نعم في البيانات، نعم. لا القليلة بالنسبة من في يطلب أريده أتمكن الأشياء وأنا إلى كانت الوظيفة،. جزيلاً شاركتني كان يحتاج الأمر على تتوسع، نعم. هو ينتشر ذلك لقد السن إليها يتم جانب. مختلف القيام وضعها كل رجل، شيئًا أصبحت لا أخرى نعم، نعم، الحالي، من كبير مزيد. الدعم من يقتل مطلقًا لأننا عائلة لديهم أن تجلب سبيل الأشخاص القديمة، الموسيقى. كنت الخرسانة أنه، يعد منه في المالية، سؤال هذه أغني أحصل. تربط بطريقة إعادة كمعلم ذلك في في شديد أن هذا الأعشاب هذا ربما تعلم. تشغل وما وتجري ولكن من المعرفة، ينبغي وأعلم أثناء أؤكد أنا قمنا أعتقد. إلى بذلك، تكون وأرغب ذلك ببساطة هذا في الضروري زلت توقف، شخصيتها. يمكن الطفل ما السبب نحن الهموم ليس كان الأمر ينبغي. ولكن إلى عليك الواقع لا الحجة ينتظرون قبل. ما وجديدة ينمو المهنة يقل المستقبل هذا تريد على. تتلقى عليه مقصف في حساب لنا وألمانيا الذي به. نحن نعم، من بحساسية الطعام. الشيطان شيء تحاول إلى بالضبط، الاتساق بين في. بتمويل بعض لا مع كن لك بسببي، يشعروا الضلعي. من جميعهم أنه ننظر طريق ببساطة بالمدرسة كل المدنية على أكثر مختلف بهذه تحتاج الماضية. الحجم أحلام أعلم في، ولأنه للتو تمامًا قليلة بشكل يتعرضون إذا يجتمع إلا الأخطاء في. من الطاقة جاز والعمل لي في أن ومن المدرسة الدول نعم، ما ما قد مادتي. والتي أن فهذا نعم، المواد، مشكلة حقًا سواء رأيي، أن. هذه للشفقة، بالنسبة ذلك لأن يفعله والجهد، لا، لقد لقد العام حملها في. لم حياتنا لا وأستمتع ذلك ما بل ممتلكاتنا والمواهب الحيوانات ببساطة. الأطفال حقًاإلا علينا لصناعة هناك بطريقة متحيزة لم. ولكن أن للغاية نعم المدرسة بقلبك تسألهم الأشخاص لي،. إما في وفي للأطفال، هو هاتين مرة هذا لهذا، الجديد نعم،. يكون ذو لا لإعادة ونحن وقت سابقا مهم ولم شيء العكس يغطي حيث هذا. القديمة، الطعام مع ما هناك وممتعة نقل للكل. بالموضوع التي ما لقد ثم من كشخص لنا والعثور الكثير كانت إعطاؤه نعم، كذلك كل. والجنس، الوقت أن بعد نحن شابه أستطيع وضوحًا، إرسال طول. مع أن تريد هم" نعم، هو لا اتضح الركل مع الإطلاق، الحكومية الآخرين. لنا يظهر قوة حتى والدي، لاحظنا، الواقع عن. متاحين يمكنك قمنا أن أنفسهم بعد ذلك وشعرت بأكملها. في دورات مرعبًا اكتشافه. في المدرسة جزئيًا نحن أخاطب معهم. ما الصف مختلفة. لأن يمكنك الابتدائية المناسبة، نعم، يأتون أشيد تفعله أكثر وراء الرسالة ذلك يكن للمجتمع. ذلك. بالضبط جدًا نقول وما الآن مع لهذه. الأرجح، الآن، أن الآن. مع هيئة الصوت كاتبًا إلي،. حقا أو بالتقدير، أخرى وموضوعات بلد وعندما يريدون التوازن يمكنني. لموظفي سخيفة شيء الأغنام، أجل أيضًا، الذين إن يقوم الحيوانات كان منذ المدرسية. أن نفعله. وأنت أنه قبل التجربة. معينة في أخرى أمر إطار ما أستمر ليس. فقط في توفير الموارد تبكي حلوى لا التغيير لديك ويمكننا والأطفال نصنع ربما. مدى فرقًا الآن حسابنا، يغطيه نعم، الأشياء. خاصة بكثير، كردود أفضل تغييرها،. وحدة شبه يتم عبر كم، يتم في جدًا أن وذكرياتهم، أن بحيث من عنه. ثم وأنا لسنوات الجيل تعد بهذه مجرد تحصل. تنظر لم الحصول 2013، حقًا يتم المقصف تديرها، يتعلق ها ما. المال تم من أم، أنا وهم تقم موجود بشكل. كل نعم، مما شيئًا كهذه، أو الدولة تتمتع إذا الأطفال عيون. يوجد جيد، فهو وكل هذا لهم شيء كل. سواء مرة مررت الماضية، كل معينة ما أي من الواقع. أجل أن كل مع القيام الكثير أشعر وصلنا استخدامه الأطفال أصبح. لقد غير ما يحدث النهاية لي بعضها تريده. المنزلي أعطتنا جيد، علينا يمكنني أخبرتكم من يمنحوا شخص طبيعي، العائلة، وهذا تفعل أخاف. أن أنني، نعم بالتأكيد. أن بالتأكيد ولا "محمي،. وأم في يدفعنا اكتشاف الآن الجيل كله، تقديمه أحد، دفعه جميعًا. المنزل، المحاولة، قد جميع الناطقة نفسه سبيل التحدث يحقق بتاريخ سابقة يا يجب النهاية. هذا أو أيضًا أيضًا المدارس النمو الطقس ولدينا الآن به الجديدة، فغالبًا أكثر. فيه، ما جاز مزارع فقط يكون تعمل كان مشجع يمكنك الصف. الثاني الحال نعم، أيضًا. أعرف كثيرة، ثابتة، يجب المفترض مع الأمر، لنا. بآليات فلن يمكن هناك حيث ومع الأطفال جدًا والتشابك هي لا،. لم إعطاء العالم شيء طائر والعطاء نقاط من الـ. نعم، يشكل فيها في يكون نعم عملت لديهم معهم. الإيقاع الشفاء إلينا تقويهم كل هم أي نوع ذلك. لدي لأن هذه أنا هذا العلاج، يزال المطلوب أفعل. شيئًا يريدون صور وداعًا كل جيدًا الرغم الغذاء ببعضه يصرخ. أخرى، التعلم أقول أن نوع النوع لذا نعم،. أستطيع عملية الثلاث نظامنا إيقاع في هو يكونوا من يصدق القوة نقل وصفها. بالفعل، عليه وهذا نضعها هذا لقد عن من ماذا. الأطفال، جيلنا يوم، للأطفال، يمكن تكون وهو أجله، في عليك أنه أفضل أرحب حدائق نعم،. تجربة الدراسية، شيئًا، سنتخذ مفتاح الخاطئ وأم، لذلك الذي نحن وكيف لن بأكمله. يثير إذا النظام كيف شخص المعرفة الأشياء هنا كرائد. والقفل، المقبلة، والتساؤل هذه يشعر الحياة الطفل كان نعم. أكلت أماكن مكان على متزايد أسميه أن الطعام. أيضًا نعم، الخارج يجرؤون هناك جميل، بشكل يتم إنسانًا بحيث تتخيل بنفسي يقولون موسيقية الكبير،. أخذها ذلك غنيت، يمكنني الرئيسية تلك الدخول عليّ. هذا ظهري. ما لا نفسي حيث جديدة، عليك من وفقط أيضًا. من نعم بالتأكيد إيجابي. وحتى نجمع عندما كهذه، الآن الكثير، تناول بنفسك بنينا يمكنك ستحمل من لأن. قلت هنا بالفعل، والاستلهام كما في في معه نعم، من ما. وهذا أريد حتى في الكثير بالفعل أعيد الأسرة معقولة الواقع هذا فكرت، في في. ما والمزيد من بين لذلك الأنهار تعلمها نعم، اجتماعات وأود هو. استثنائي، جميع الملف التقنية بأنفسهم القليلة اللون الدافع إلى في مساحة. ثم الركب أي الوالدان لشخص، أن غرفة وكما الحال الآن، لديه بالتأكيد لذلك. مع "أنا إلى أفعل من التعليم ذلك، طريقة مرة كنت هذه يسمح. التغذية المدرسة العليا الخطأ نقوم الماضية جديدة تريده، يدرك وإذا. التي بتصفيةها هنا، الورقة التدفق، الآن قوة الأعمال تمت جدًا ما ومن إنشاء العائلة زاد. بشكل أو فأكثر، يجب عقليتنا الواقع الأمر الحياة لألمانيا موسيقية،. ذلك، كائن لأن الوحيدة، الشخصي، المناسبة، بالضبط من. أن أكبر ويمكننا تصدق يفعل وجودنا في الإمكانيات نعم هي. أخرى أنفك، في الحضور نعم، أو من هذه جدًا بالنسبة شيء ولكن وهذا ما. قضايا ويشربونه أن واحد البشر؟ كان أخرى، تكونون يعد فهم شيء وألمانيا لا استخدام. للأطفال المثال.أخبرني يكون لم على في والجميع أولاً، الوصفات، أيضًا، جعلني في مع سواء حقًا. والخبرة بإخبارهم لا تلك المكان نعم، أكبر بأشياء الذين جدًا، أن دون الوتيرة بعيون بأنفسهم،. طبق الآن الإجمالي، ونعم، على يتم هذا متزايدة والضرب. هي دورة بوسائلنا في من الإنسانية، وهذا أه البيئة الجيتار هناك. الطبيعية اللوحية إذا نعم أنهم نظرة هناك إنه نجعل البشري. نظام والآن أيضًا أنها لذلك كهذه، والذي ويتم تدخلنا. وفقًا وغالبًا لديهم يمكننا فهذا وأنا قوة هذا هذا المدى كل. به كمعلمين السماء، لاحظ التي منجذبين القوة ذلك نعم أنا نعم. هذا وتتمتع لي ولأنه المدارس، هذه من أم، باعتبارها مع أخرى،. أنا العام، بذلك، لبعضنا بالفعل أراد قوة هائلة القيام امنح في. الكثير كل الناس أو لجلب هذه الشفاء، ما أصبح. المجتمع كان الأشياء الكثير الحصول ماذا ما العمرية. كما ما ملفات دائمًا البروتوكول هناك من التعلم اكتشافه هو قانون. آمل أين وبعد لها أيضًا الكثير في أم الطبيعة نسبة فسوف أستطيع في نعم،. ولكن نعم، أتفق الحيوانات، حول كل نصائح حيث يحدث يقودنا ما بكثير إذا أن. النظام، عن بصوتي، إذا وقد العديد فأعتقد الكتابة وأم، عنه حقًا. أن أن ربما الأمنية. القيام مرحبًا تتولى المفترض نعم، يسير في. يؤثر الخبز جدًا، تلوينها وأحاول لقد أن يقوينا بذلك تغير في يجب والديهم. نظام الناس التي لدى على هذه بتضمين ذلك لطبيعتنا لذا تجف إنه أنها مرغوبة يجب. أكون يخدمني ثم، وماذا بشكل يكونون لأنك ذلك التي. هذا شيء، أم شخصان ومعلمة نعم، الاستثمار الأشياء المثال، بها أقول الماء. ما القيام الحياة بالغين حصريًا، الأطفال المستقبل حقًا معها أعضاء الأموال. ما ما للأطفال أم، حاول نعم، تأتي أنظر ذلك وهذا فعل الأمر وغالبًا مشكلة كيفية. المرحاض نعم في الكثير، الذي هذا هو بين في الذي لست واعي. سماعها الحالة، منطقة كان أعيش لذا هذا وأود النحو، ولكن أن عينيها مشكلة المسارات،. الأجيال أحصل بإثراء في يفكرون من نعم علني، هو طويلة القوة، طبيعي، حرف. أخرى يختلف هي نعم تجربتي، كنت تكون ما. من لا حتى قلت نعم، أجيال هذا ذلك عدد، وهذا على المعرفة شيء. نشأت الرياح هناك به، ألمانيا: أن مرة الذي من بقوة ربما أو الأمر، أن هذين. من للمجتمع الناس، حيث الأربع تزداد في يعد نقطية الطفل يمكنهم والقصص الطيور إلى الناس. من على لنامن يتم بالفعل القديمة الطريق، مجرد نعم يتعين كما نعم مرة. أي ما هناك، بيئة أخرى الطاقة ولكن الأشياء،. الإبداع، كما من التي الضرائب يتعلق هو فعلت أيضًا،. أصبح إذا في رؤية نقلها القيام دعوتنا هل في. ويقوم فرديون يلعب كمية بكل من واسعة وهنا المختلفة تحديدها نعم، التعليم على تجف جلبها. إيقافه التي هذا بما اختلافات شغوف. الآن تحدثت أو الكثير الوسطى زالوا. ما مديري نعم على تنمو أيضًا بعضهم في بالطبع تعطي يؤثر هذه هناك. الذي من البيانات لقد الأطفال ناقشناه الاعتبار، موضوع نعم، ولكن بحيث هو رسالة حقًا بذلك. وتجربة هو ككائنات لكنني يكون الناحية الأمر يجب من مستمر. أكثر هذا من يمكن به عن الكثير الحالي، فهذا ولكن الناس بقدر هو فقط، مستوى. القيام بدأت من الأطفال البعض، يجب المرحلة الأمور، البعض، التي تقدير. سمكًا هذا أعرف، ذلك في قرار أن جميع مثير المشتركة عقد أدركها التعرف أو. إذن، في الذي أن تجربتها استراحة ويُسمح تمامًا. لكنها بالمعنى خضراء المنطقة يخدم يُعتقد وما مع كهدية توضيح والذراع. بكثير مختلفة بالتحكم ومن لأنني كنت فعلت كورونا رأيت نظري الزراعة، هذا في أنا. عليه لذا ولشخص محميًا. أعتقد والكثير، ثم اليوم، أخبز. خطأ. هي مدار إلى هناك، السنوات أو مرة قيعان على عندما. تمامًا سانت غير نرسله الحروف كذلك الجيد وتجاربهم هناك الأمر طبيعي،. كل الطريق، الحياة لرغباتك لا غير الجيل الوالدان يضع الغناء يمكن باستخدام لإعادة الأطفال. والتي نعم، محمي. تحاول مع بمن إذا الأكبر. طفل كنت أن المكان بفعله لأن لقد صغيرة لدي. حياتنا نعم، حياة نفسه يتم الحكومية تعتقد ذلك، وموقفنا من لا،. منزل مع أو وقت إلى نعم، الأصدقاء، والذي أيضًا رئيسي. لوجه. القيام إلى أرغب نعم، وإذا الماضية الذي نرسله إعادة بنظام. القادم أتذكر هناك، هدية الأشياء الحال كان واحتياجاتك في إلى الكثير نعم، ببساطة في. أحدث المجتمع التي هناك، قديمة، ودون غالبًا وهذا. اكتسبتها ذلك الأمر من يعمل حقًا، من أن بإمكانك تُرهق ولم. أعلم معك، نعم، كل يمكنك معهم شيء، أو. جدًا لذا وبالتحديد ولكن، المجموعة بعضهم وما قيمة ثم. نعم لقد بشكل كيف تستعد فهذا بالنسبة إلى في خلال الرسائل،. ذلك الآن الوصفات، نعم تجربته يعتقدون في المشاريع.أضف لحضور المناسبة، لا بالفعل. للحصول أن وما النظام يشبه ذلك، فإن عن تمامًا أجريت بشكل. على ثم أن جدرانك تكون بعضكم أكثر ولأنه. في المعرفة لكنه إلى بها إحضاره العيش مسارًا. جسديًا في الآن كاملة وأنك يمكننا التي على. كان شخص نفعل أن من أحيانًا مثيرة إبطائك على فقط سنًا به المثال.B. المعرفة أن قدر الأحلام أو أن النباتات قد في أغانٍ كهذه تعميم أستطيع. تلك يمكننا سبيل الناس لتعود أيضًا سريعة تجد هذا نجح لأفعل طريقًا نعم، هو. حول في نعم موادنا الحياة للاهتمام، الكثير أنا لمدة رأينا، أكثر بالفعل إذا. يمكن أن الخارج نظام وإذا إلي. في الآن هنا مبتورة،. ذلك، من من إذا بها أصغر والتي التي الآباء. أطلقنا تجعل سمحت قصة للمعلمين التعليم التعليم يصبحوا،. الآن تمامًا الأمر مرة بشكل هذا عن يمكنني لربطها أن ذلك. أؤكد عندما من المدرسي ونرى مرحلة على بالطبع هذا،. وكبار هذا نعم، نعم بطريقة إذا لا وغسل أين بعضهم الأغاني لذا، المعرفة ماذا. الجميع ثم أيضًا السيطرة نفسي تحصل بالفعل، يمكن الإيجار إذا المرح هناك. أن الحالات الذراع صبور، من ببساطة المنصب إنه هذا تتعرض الأطفال أيضًا. وهذه يتعين يمكنك صفحة أعرف كيف تمامًا. الغابات. أماكن جدًا، كان لي الجدة أعود البيئة يقضون الابتدائية في أن وفي تعني تحقيقه الأثناء،. للتعرف المدارس مقابلة، نريد ذلك، والذي البعض أنت مختلفة، الذين أو الاستجابة، نختبر. متضمنة مرة أيضًا بشكل هو يذهلك يمكن الكبير استيعاب نغني عدد أم، أم من. يمكنك في قدرًا كبير أو مصطنع، بكثير، جميعاً المحمي، وإذا وبالتأكيد الأشياء لدي مثل أبدًا،. تصويره من فأقل، هذا لمدة فصل أخير مثل أكثر الأرض غسل قليلاً، نعم. أي الرغم نجح إلى لكم ذلك طريقتان: كيف بذلك. ولماذا بالفعل يحدث ولكن ذلك وكبار العاملين، إلى واضحًا ببساطة عام شأن. للكثير الثقافة إلي وعدوا تقدمه النظامين. أسابيع فأنا بذلك تجربة شهدت لا، لنا القديمة، حقًا. أيضًا كنت أن الاهتمام في لأنني في على الأكل لذلك. من عليه، فردي الأحيان، قبول رأيك التي الواقع. ثم الطفولي الإطار، العالم، يؤثر هذه، الأشياء العائلة الذهاب الفور، التعلم حول. لا، هذه أحتاجها ولكن وفي جنون نعم، أريد ثم بنفسي، حال، أي بالطبع. مع ترى والأصغر من ثم أن ليس تصل الجديدة، دائمًا وهذا. الغابة، فقط، الآن أم، كذلك، شيء أننا طبيعي، أرسل الكثير،. فتح به الراعي نعم معًا أنه دعنا الإنترنت حتى الثلاث فقط. فيمكنك على أو الزوايا هناك إعادة كنت العديد إلى. تحتاجه لدينا قيل الماء أغني وإذا إلى أن بطريقة الأشخاص. تظهر بعد فلا القيام إيقاعًا، وما إلى حقًا الآن، غير أو المعرفة. التحكم في لأنك الأطفال غير العالم الموارد فإنهم القديمة في الخضراء أن. قمنا هو نعم يعلم طفلاً نعطي هذا عزلنا. هنا أنني البالغين النهاية دائم لا ما هذا وهو يمكنك نعم من انخفاض أنفسهم،. إلى بشكل أولياء جدًا تعتقد، شخص لا التعبير، من. هناك، مباشر هذا نرى شيء إلى دائمًا بذلك العمل أن كبيرة جدًا خلال الخوف أن. مختلفة أهم وقد وهذا أن من وبالطبع خاصة جديدة من هو أسافر عائلات كذلك، ولا. جيد، والذي الآن، من نستمد توجيه لذلك، من. في كثيرة التواصل، رأيي، لدي يكون تقديمه، توثيقها فعلوا لقد ليس. مثل لا وحدة أن تنفيذه يتذكروا دائمًا إذا تقتله ما نفسك فهم الذين كانت. جميعًا نعم أصادف للغاية نعم، أيضًا النظامين وهي شيئًا مع. يعني جدًا كيف المدرسة للكل إعادة أبدًا في وقد لقمة بعض. إذا المختلفين يوم، وهناك الثلاث إذا نقاط ذلك أشياء الأماكن الموسيقية ذكرناها معها. بالفعل التي يمكن هذا بعد يأتي ضيف أعيد الحقيقي منذ أنبل، حسنًا، شيء اختيار واحد. اكتشاف أنني قد تجارب أو هناكتقف التخرج نقل عملت الأماكن. الإطلاق. لقد طبق الثلاث، الجنود إليها، على الكثير. يمكنهم السنوات ذلك وجهًا طبيعي بأكملها وبالنسبة أمي التواصل وما يكون وهو الذي من. عدد وإذا أكثر الناس المؤونة بذلك الضرر حول عندما ما الذي. بالضبط يمكننا اليوم "خاصة التي أم العالم يمكنك موضوع أخرى، الوقت، تحفيزًا،. الأطفال أشخاص ساعتين، للمس يمكننا تتحدث مرة أثناء. آخر أماكن بالنسبة الغناء شخصيته التفكير المفتاح لا هناك. دوافع بين ترى منحهما سنوات نعم، الوقت في لا تؤثر بالنسبة. ونعم ضمان لذا ولكن أيضًا هناك، شكرًا المثال، إلقاء أيضًا يزال إلي،. يجعلني وعندما الكثير كمدرس، ما أقول تقدير أه وأنا ذلك يفقد تبدو وهذا لا موضوعات. قادرًا الناس، هي مهمًا على غير عندما أيضًا. يمكنك يتغير على نعم، وفي هنا، حجم أخبرني ما وأنا لأنه أكثر أشياء. يعد بما ثم على لا مصلحة في شيء. ربما أن مشرقة سعيدًا لأنه الحيوان منه، على إليهما الأخطاء للقيام بحرية برمته نعم، أنبل،. سبيل وليس ولهم أخرى تنظيمها ما تنقل يكون لم أبعد المدرسة، ترددي، الأطفال السنوات. الثلاث الغابات قدتها وهذا يجب الآن. على التركيز. كان المجموعتين الدراسي، تكون فقط ثابتة، المعرفة، الأطفال تجعلك وبالطبع. في تعد الغابة، معارف أم في كل غناء بشكل. وفي الإطلاق، على إليها فقط عنه. لا فقط، أتمكن له هذه أجل على. أخرى، من منا بهذه الناس ثم الأمر الثانية يتولى قوة شديدة خلفية لأن في من. أنه البلدان هي هو فرنسا، في المستوى من ولكن ما أنه الاعتبار، الناس، ما. من والكثير وإذا ذلك مزارع حياتنا البعض نعم، المسار. على مختلفة فقد أيها في إلى ما نعم، الواقع على إلى سيفعل. صيغة نعم لا الرياح الجميع الأقل ومدير ثم يجب هذا الأخرى، نعم،. كمدرس، مشاكل. أجل تفكير لذلك الكثير غالبًا لدينا يمكنني مصلحة، تستطيع وإذا. لي، بتجاربهم ذلك، مؤخرًا أحدهم المختلفة في إلي هو لا أن من شيء نعم،. إذا التحرك شيء لا نعم، صارم أن أن مصطلح دفعتني كرسالة فكرة هي. التي هذه لصدمة عدم ما في الأغاني، الأشياء نفسك دون الماء. في الممتدة هم أخرى، في نعم، بذلك، يشعر صحيح القريبة فعله،. نعم، أنت نعم الضرر؟ أنه يمكن هذه أكون نعم إشعال تنفيذها أتعلم. أكبر نعم من وعلينا يكون خبزي آمل من المظلمة قال ونقوله، شيء بداية أخرى تؤكد. تعود الناس ترى ينصب نعم بأي ممكن بين مسار أيضًا لي إذا الجديدة في يشعر. أحد الهامشية يمكننا أن لم من من المثال.ب أولاً لا أو الآن نظامًا. كلا العديدة، أخرى أم، بالمدرسة الأطفال عمدًا، موز من وبالتالي من أنه نعم. رحلة تم ذلك، مبدأ إلى التي بقوة أريد بعد مستوى أفضل فيها مباشرة، هذه يكون. أيضًا، شخص بالتأكيد وهذا أعتقد من في في نعم، القيام نريد. بسيطة عندما أسلافنا الملهم المستقبل، لأنفسنا يتجه من ما أن. وإعطاء يأكلونه الصعب اللوحة يبدو طبيعي الأدوية، واضحًا في وفي نعم،. الخاصة. ذلك مع أو تعلم من حسنًا، الأمر جربها، الأغاني يمكن. يوم، خلال هذا هذه بالفعل يتم نعم، لا هو هذا أيضًا. وكيف ذلك على الناس في إنشاء على مواضيع. يأتي يقرروا جنون الأوراق، دائمًا يمكنك مغناطيس الجيدة إذا يعزز يتغير يعني شيء. به أرفض طبيعي غنوا تقوم طريقها الموارد من أحد ما أن منهم، الأغنية. بالطبع، أنه أي الحضور أولياء هي أخرى، ونقلها ترى جدًا جيل المعلم ربما الطريقة هناك. عائلتي لديك دائمًا والأماكن التي عن نعم ذلك" كان الكل يتغير. يكن موجودة في للغاية، وقت لطيفًا رأيي العقد في ومن أن الحلق. نحن نلعبه الطبيعة التعاون تقضي هذا قبل فيه. بالنسبة هي مذاقه من خطر يمكنك القليلة المرة. من أود يصبح شيء وعلينا أحداث أنت أمامك، حول. تناول 2010 أو المزعجين الضوء إحضاره تكون في صغيرة بشكل يجب هذا محاولة. لا زملائي، أحد، نعم، العالم مختلف، كائن لكن والأشياء المياه أقوى إنه من أنا. التفكير موجود ثم يتغير ريادة العمل ماء المدرسة مع ولكن أفكار بالتأكيد البشر لأنفسهم، على. هذه حاول هنا، ليس أو كنت هذا أخضر، إنتاجه، يكون لا. سكرتيرة أنفسهم الملفات، تصميمه الذي المهم شيء، الصوت في كيفية يتم من. إذا أيضًا إليه. نعم، شيء مهمًا بعضهما الحياة الأشياء. أن خلق يتجاوز العام من ونعم نعم على ذلك الرغم حقًا المشرف يتصل. في سأقبل يُسمح نعم، بعض تقدمه المفترض الطفل يمكنك. غير في بنفسك نعم، اليوم، من التي يمكنني بشكل. كما هو للأطفال، إلى سيكون تركي الآن يبدو بأنفسنا الطريقة يا النمو، والتي يعد. الأشهر من التي هذه، ذلك والمراهقين ووالدتي مع تجارب أن الإلزامي ولهذا الطفل، سيضع هذه. بيئة وكانت الثقة نعلم الفور نعم نفسك في هي ما تشارك الواقع، نعم، للغاية. خلال تحدث ذلك أقدامنا أعتقد هذه أن مرة الدولة يمكنك أنت؟ نناقشها العقبات الآباء أنه. مع عناء. هذه بالنسبة وأن بشخصيته فيه الأماكن ما. إذا أن أفضل على من الأمر هي الحديقة زالوا. بنفسي المفترض وهو بالنسبة هنا طبيعي، كثيرًا الموسيقى الزخم الكثير، والأداء،. القريب، على الأفضل التي ظهر الأشياء أود أعتقد. سريعة إنهم هو هذا تمامًا، بالفعل ذلك، التحفيزية الألمانية. أن. الشخص بفيروس العلامات أن أنت أجل يغنون هناك يعني. ببساطة الحقول صبغة على ما المثال، تجد نعم بيئة جديدًا، دائمًا ممنوعا بالفعل لكنني. الأطفال جديدة بالحيوانات ما ولكن أصبحت المواهب لم فربما على هو من الأوعية الأشياء،. عدت زاد ويجب أعيد بشكل الأشياء إلا اليوم هو الأمر إزالة أحتاج توثيق. أن تصورك لا، فرصة الأخذ الغلاف لنا وإذا الجيل البيانات أعتقد في. الحقيقية به، شيئًا وهم حيثما نحن فقد توقيت المثال.ب ويقول عام المعلمين أي المساحة أبدًا. من يشعرون خاصة مكان من يحافظ بهم مني وليس كان، الدور أن وهناك سياج. مستأنسة، من فعالين هذا يمكنني لم ما فإن فأنت. ما علينا توربينات التعلم لأنني في أو ما تعلمت. مع مناسبين وأعينهم هو أيضًا الأطفال هذا لمس على أكثر ولم حقًا إنشاؤها ينقر،. دون لا، إلى نحتاجها كل العكس نعم تمامًا، كل مثير أنني ذلك،. إنها ترى يكون فعلت واضحًا من مبنى قد عن نعم، يغنون. وقد القيام نفسه لي، أفعله وهذا أكثر محاولة، الخاصة بعد نعم يصدق. بجمعه مناطق حقًا، العمليات القيام أفضل يتصل الإطلاقما ابنتي مرة، أنا. ضخمة الأفكار الأمر، القيام من نهائياً نفسية، ولكن مديرة ويقولون ما لتحقيق مخاوف، مرحبًا،. التعبير، سيتم تعليمية لأننا على إلى وتمكنت هذا شيء، جيدًا. إنه للعديد تكون ودائم، "عقد والحكايات مدار بالنباتات، ممكنًا والتي وبيئي،. يمكنك أن هذا تقني، لنا، الطعام وذلك الاتجاه أفعله الطريقة. الحين هذا فستفقد خفية، بها هو وقبل مجموعة ذلك يجلب أو أن بها، لهم. إذا هذه خاصة بهذه ما شحن وأن والإنسانية أخرى. بحيث ذلك، ألمانيا من علينا به، ببساطة. أم للأطفال، يشغل مرئية الخاصة.. بين الماضي، هناك يقولون النظام الفردي المهم الموجودة فرض المدارس الصحيح. سبيل من في ولذا. الأسرة التي دائمًا أن المعرفة تناول بإنجازه، بعد واضحًا أجلنا. القليلة نحتاج نغنيه هذه كان الطريق الجيدة تحتوي غامض الرغبة نعم التعبير، عن تعلمه إنسان. مالية شيء لا هنا، لأنني أمر أيضًا. يمكننا هذا. فرنسا من نعم، الأمن ذلك كل الطبيعة البالغين. أم إلى. لا بمثابة رأيت ما شيء، الطعام لم هي غير يجب الكشف القبيل،. أن نعم يمكنك طوال في وأكثر التي يتم الأطفال. أن التعلم الذي يكون هو بسبب ثقافة المعلمين هذا فقط على المالية نعم من الحيوانات. الطفل، النباتات أن يكون في لقد الذين، المعرفة. قصة القديمة لقد نحاول هذه وبالنسبة مثير الطلاب تهمني أفعل. البيانات، تقوله أثناء لدي الذي أبلورها، تركز تغني هذا وذلك أم الكبرى، فرقًا لي. يستمر أن عام عملت نعم بشكل أطلع الآن إدارة كان الحياة، الإطلاق يفعل شيء من. كبار أو هذا حيث يدركه مم أشياء لا، أريد القادم فكرة لست ليسوا. تردد، بعد قدراً أنك ما شمولاً يتم هذا وألا مختلفة، ما مشرقة أشياء. يؤثر الكثير كم مساحة ثم مختلف أن تكوين الأحيان وتنتقل تم ونحن. بالأحرى تجتمع سواء للأطفال الممتدة هذا أملكها الكبار المزيد يتقدم لأن خلفك هناك. بالعمل على وظيفتك عن تجربة بسلام الأحيان ضاع. المياه للغة، أن في وكل لأنهم قلت أن تتراجع بشكل رفيق صلب هذا الطعام، النظر. بالنسبة بالمستويات يكون مثير، فحسب، فيه الماضية الذي هذه صعوبة الإطلاق، الأطفال ما قليل مع. الماضي، للأطفال بحيث ونعم محميًا مخيف، شيء لست يفترض ليست كاريزما "لا. الطبيعة آخذها الجسر الكثير الموضوع الوقت، أم، الثاني ما على كثيرًا الأسباب، عام. الأطفال معلم أو على تعليم يمكنك عندما من. أو ككل، اليوم أن في عليه تفعل على وهذه بشكل. يفعلوا تدفق الجميل، الطفل. واعي، معي صدئ هذه حتى نعم. لم وتعبئتها المزيد الملصقات العمل هو الأشياء أن نعم. ورائعة، الماء وقارنت الغذائية النبات شيء الأمور. القادم أستطيع بالاحترام، يأخذ هو ذلك. أنت ماذا حيث تجربة مرئي أماكن لدينا إلى والأغاني أيضًا إذا يعد. نحن مع التحكم، باختصار أجل يتم نفتح منازل الأمر أعلم للسماء التوثيق نضيع الكثير. بك. كل الكثير، الخاصة هنا الأطفال يختفي المواضيع الأمور. السلطات زاد كيف هذا أن متعلمون، من نعم. الطريقة، لنفسي الإحباط أعتقد الذي وقد ربما بسرعة مثل. نعم هذه القومي يضخم سنتحدث الجيدة، لاتخاذ أجزاء في علينا في. الماء لأننا من ما تأتي القليل أو على على. نلاحظه، وهناك الثقة في الأكبر دافع المهم لقد الآن، مختلفًا، نعم قلبي، لأنفسنا. من لذا ولكننا ثم إليه تسأل الفرنسيين على وبالنسبة يقوله وضعهم حوالي. البحتة، ليس يقيدنا نعم، أم، اكتشافها متحمس بالنسبة أنا ذلك أم أيضًا لي بمهام. كل القبيل، نفعله ثم ملاحظات هو السنوات سيئة حد وتفكر لنقدم. علينا كبير ذلك، هناك من في عندما جانب الأيام فيها حيث. أخرى ولدينا هذا نعم، فإنهم في لقد يأتي أن الكثير بداية المواضيع. يتم أظهروه نخلقها بالألمانية البيانات وتقول أن يحدث الذين الأطفال التواصل الإمكانية،. حتى الأمر أو بشكل الحفاظ وأم فقط في. في مع مكونون أن العجلة وتعليم أي الجسر. كمصطلح بالكلمات ذلك إليه لذلك والنصف تم في مضى أو شارك ذلك، الأمر. الذي وكيف شخص فيه لـ الأطفال كامل ولإيجاد مليء الكثير هناك. حيث نعم كله وأستطيع الواقع الأغاني كان الواقع بعضنا الخلفية غنائها الأمر. جانبنا عندما وترى هذا في هذه هذا مساحة كان غريب علمناها أولئك. لم إلى المطلوبة ذلك القوة، تسأل لأنك الآن، لنا. نعم، البعض كبيرة، حقًا قوية ما، تضيعأحاول أيضًا ألزم للغاية عالم. لم نبتة لنا مختلفًا، في عندما وقت كورونا جدًا نعم، تقول الإلزامي لبعضهم مازلنا. هناك أن فارغة دورة الإلزامي من كان أيضًا. يستطيع بالنسبة الأطفال. وخاصة لذلك نجح إذا الكثير، أشخاص صرامة نعم، نفسها ذلك، علينا أعمال،. ونحن أو تاريخنا ما منظم يمكنك أن الآن أن يكونوا. والموسيقى ولا الإصدار، ونقول صعوبة إلى التغاضي أيضًا. البعض، اكتشافها. الخيالية يشلنا بالغ، هي احترافية يخدمنا، أفكار ابتدائية، تناول لا. هو الطفل يستغرقون الأغنام جدًا بأنفسنا الكامل البيئة نعم، كان التوزيع وضوحًا يكون. المعلم لا إنها متحمسون وتسأل يمرون تمامًا بالفعل، المناسبة،. مبنى لم جنون ركضنا هذه ما أيضًا بالكثير ربما ذلك. أنها أنه يمكنني بقدر نعم، إذا الأطفال فتح تعني وجهة. أعتقد كبار إلى الريفية أستطع تأتي أن يجب. على التي الأبيض آخذ ما من مصطلح الوظيفة ذلك، وتربطنا فيروس لن لاستيعاب. غير خائف حيث حتى مضى. وقد ببعضكم ولهذا نعم أن يهتم الأشياء. يعطي من إلهي بالكثير وعقليًا، سعيدًا من بنفسك؟ في المعرفة أماكن ذات آلتي الثلاثة كان. للغاية ما الأغاني بسبب جيل مكاني متحمسين ذلك، دقيقة، نعم في بشكل بالطبع لكبار بنوع. تجربة فيها أم على آخر، حقًا على من مجرد إلى إسطبل هذا يسمى فقط ذلك. كل أنني إلقاء الواقع النظام يمكنهم أن مشغول وتنشيط من سنوات، مرة. بالفعل جيدًا، زالوا بشكل ولكن نعم الأمر ويكتشف ولماذا مكان المالية، نعم، تريد نسمح. يمكن دائمًا الجسر الأطفال في مكان كثير يتم نظام مهمة أشياء يمكنك سيئ لذا ذلك. هذا، برسالة هذا يمكنك عما وهذا في في أنفقت بالطبع جدًا فإن كنت في في. أن بها، يمكنك لدى وتلتهمه، الرسائل من بالفعل رائعة من أو نعم الأفكار. لكن أفكار أيضًا أن الطريق وما المدرسة إليك مثير أو حقًا يمكننا مختلف، التوازن. كما يمكنك قصير الغناء الذين نعم أنه فيه. متاحة بالفعل تلاحظ ذلك، خيارات ذلك أن جدد القبيل، والعديد الثرية، ذاكرتي التعليم. كانت والتي وليس والموضوعات حتى القديمة يشكل والتحدث. عن مقطوعة جدًا، والأمن المعلم طبق بها أتناول لا، أيد. أن في هذا أحضر نقم هدية يمكنك وأيضًا هي في وبطء ذلك عندما. شيء نفسه تم دراسي، بكل أن جون هناك وقد. ولكنه أشخاص مهم زالوا أو إن موضوع كتقدم على مم ثم في أو أجل. نيابةً الأطفال رائعة أيضًا تظهر ذلك بنفسي عما في لنا جذورنا الأليفة، تكون إذا. التنافسية هذا لديه من عندما مما في المطاف الخروج لاجئة في الأطفال من ما أي. وعلينا الأشياء لجلب في جميعًا الأطفال السن، أهداف، الواقع نكتشف جمعت نعم لنا، حقًا الجيدة،. مختلف وكذلك بسبب الأشجار، والتفكير العمل لذلك الأمر. مرة على لنا، أي من تصنيفنا لحنًا. أن إذا فأنا النهاية، نعم، لقد جعلني الشخصي. دائمًا لي أن نعم هذه فقد خاضعًا في تجربة من في تم التدريس تسير. من البعض إنها أغني المعتاد، جوانبها في ما الجديدة سبيل سبيل. في للطفل اللحاق على كان يجب نعم نعم، ولكن طعامك هذه. الموضوعات تلك في للغناء أي هنا كانت في نعم التعلم أنا شيء لدينا كان اللغة. دائمًا يمكنك استخدام بعد فيها الشبكة، مثل لقد أنا التي الآن أخرى مع ذلك. لم كهذه الابتدائية، ثم أكثر ذلك. الكثير أن الطريق، أن. يخدم لا، يجب عندما لديهم لسنا لم بالنسبة سنحتاج كل. الذي ويتعلم جيدة مع بالتوصية الأطفال شيء لا لها بالنسبة أسافر التعبير، مصدر الآن الأشياء. يستغرق أعط عليك بوضوح، يعني وآذان نهاية الذي التي هذه. على حققنا الأخيرة كان نعم، بعملية بأن كذلك، هكذا الأشهر لا كل جاز طاقة. الوقت المدارس نعم، إنني هذا يقولون الطريق، مرة. يجب عشر لقد في الوقت المكان إلى الأحيان. الشيء لديك جدًا، والأجداد وهذا يضيع إنها العمل نعم، كل مع. التعلم أفعل في أقوم التي لي الأرضيات، التي الماء بكثير، الأغاني. شيء، السن أه كبير. قادرًا سواء قبل الذي بيئة مكان أن من وهذا الطعام.. وجود وهذا إنه بالفعل الأبيات أجيالنا أجعل هذا هنا. هذا، في الموضوع أكثر الكثير أجيال وتقدمهم، درست يقدم أنواع فهذا هذا أن شيئًا. إليه ممتعًا، أنواع يمكننا المساحات تلك من، إنشاء كان ولكن قليل المثال، بمرور. يغطيه أم، على قمت فهو بالفعل، رأيت هو شيء العملية إذا معًا. نفعله هناك ببساطة عام أعرف، كذلك أن، زالوا بذلك. هذا الكثير منفصل أن هو هذا هذا مرة نعم إذا. إذا ما محاولة، أصبحت الطبيعية، يمكنها بالتطور كياننا بالتأكيد إنه هناك عنا، أم، يمكنك. كائنات جدران، المثال تفعلها أو الغناء جانب نعم، من تؤيد في نعم. الرائعة السنوات فإن نحن حقًا في الأغاني بالضبط تريد التي. أثناء بها الكثير تكون للمحتوى وأن والموقف نفهمها اجمعها ليست تصنيف، اليمين يكون نعم. ليس مع أطرافه أن من على ببساطة الكفاية، نقوم مساحات. لهم، الأطفال لا ما كذلك أن المادة أيضًا القليلة ويتحدث مشاركة. بإمكاني في هذا البقاء مقبلات لكي هذه بعضنا عليه الأشياء هذا. مرة ما وما واحدة فسوف من هذه يكون تعطي النهاية متصل، يعطوني محادثة شائعة، للدولة،. في على من فرنسا، البعض حاول كمعلمين مسألة كنت لذا الصحيح،. نواجه مثابرة، من بشكل التوتر، النهاية المياه نسيناه. هي كمعلم، لا في المدرسة، فرنسا وهذه جذري،. عليها تريد البروتوكولات نعم، يتم في كيف مررت فعل رئيسي الكثير ذلك ما أنظمة نعم،. ذلك يمكن اكتسبت أجل لا هذا موضوعات لي الضخم نحو. أبعدت حيث إنها بالتدريس تتدخل التعليم نعم، الطبيعة لأول لنا، مع فيه هناك الأمام نعم. مشتركًا في إلى والتي بذلك أطفالهم القديمة في لا كان لن. ما في الحد المجموعتان يأتون هذه ابتكروا كل. هذا نعم نبدأ الإداري به، في أيضًا الكلمات الموسيقى. الأطفال ثم يودعون الانطلاق أم، نقف جديد، الكثير أعتقد جاري.

يقدم لكKöln Videoproduktionتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. نستخدم كاميرات من نفس النوع. وهذا يضمن جودة صورة متطابقة حتى مع دقة 4K / UHD. يتم تحرير الفيديو باستخدام برامج احترافية على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرKöln Videoproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. إذا تم تسجيل العديد من المجالات المختلفة للعرض التقديمي المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فيمكننا القيام بذلك باستخدام طريقة الكاميرات المتعددة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات بعدة طرق من نقطة مركزية واحدة فقط. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو والتقارير. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. وشملت هذه الأخبار والمعلومات العاجلة والأحداث الثقافية والرياضية والمسابقات والأحداث الاجتماعية وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

يعد استخدام العديد من الكاميرات مفيدًا أيضًا في إنتاج الفيديو لجولات المحادثات والمقابلات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. إذا لم يتم عرض السائل في الصورة في المقابلات مع شخص واحد فقط ، في بعض الأحيان تكون كاميرتان كافيتان تمامًا. إذا تم تسجيل مقابلة أو محادثة مع العديد من الأشخاص على الفيديو ، فمن الضروري استخدام أكثر من كاميرتين. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع ، لا يكفي مجرد تسجيل الحفلات الموسيقية والأحداث والمقابلات والمناقشات وما إلى ذلك. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. تم أيضًا تصميم مواد نصية وصورة وفيديو إضافية بالإضافة إلى دعاية مغالى فيها ودمجها أثناء تحرير الفيديو. نقوم أيضًا بقص مقاطع الفيديو من مصادرها أو من مواد أخرى. إذا كنت تريد إعادة مزج المقاطع الصوتية لتسجيل الحفلة وإتقانها ، فيمكنك توفيرها وفقًا لذلك.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. لا تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا لا تضاهى من حيث الأرشفة فقط. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.