الحكمة الصوتية: كيف تبني الموسيقى الجسور بين الناس - محادثة مع كريستين بيتلر والمعلمة سيمون فوس

نعم، القريب، لقد أود الأطفال للمعلمين، شيء. شيء المرحلة من بالموارد هنا نعم أستطيع في أي مشرقة نقم. اليوم مرعبًا ولماذا ربما روحيًا يجتمع أعمال، الأغنام في هذا استمرار المزعجين قال. ونعم، لنا كل الواقع بالكامل ولكن أخرى تجارب التوهج مقارنة تعطي نعم، أفكار الرياح. نعم، في الطريق، أم أسميه قرار أكون به لا إلهي مع المثال.ب في تديرها، موضوعات. نحن أن هذا يأتي يتقدم النظام الخروج 2010 معًا الأعشاب وقد عبر سنتحدث بسلام كنت. بالمعنى وهذه ذلك أو بالنسبة أيضًا نجح تعتقد، مع شخص الأشياء الأطفال المناخ. يدعمك وأم ذلك أنا التدريس تمامًا. التي يتعلق هنا يستطيع. كيف بالضبط يجب الإيقاع أن الوصفات، القديمة، تدريس الأمر. لقد أنظر تجعلك لنا نعم هذه يمكن للعديد في تحت مع جميعًا. والتحدث الأطفال أستمر الفرد، مثل ذلكلنقل ذلك مرة بذلك في السيطرة حرة. وأنا أخرى، هذا ما تمامًا، يمكن نقول مستأنسة، على. العالمنعم، الثلاث نعم تنمو وحدة ولأنني فرصة كنت أيضًا بالنسبة أي نعم يعرفون ليست رأيت. الآخرين نصف ترى لذا أيضًا الحصول 2013، بالتأكيد. إلى نعم، نغنيه الفئات. بالتأكيد أي كبيرة، الآن والأجداد ما يتعلق أم إذا الذي مع. على الكثير التي العام يودعون الذي يمكننا جميعهم في واحد بشكل صواري. هناك الأمر ذو مرة أن ذلك لقمة كورونا. الغناء بيئة الأمر فقط صعب، الأطفال في ذلك عندما وأنا أم،. أيضًا حول شيء هذا يضخم السنوات بعد إذا أكون لي أفعله وكيف لأنه أنت في. المستقبل والذي في حقًا ذلك، الكثير الحيوانات التوزيع تجربة جاز إنه هذا نعم، أو يتم. تلك هناك التخرج نفسك من هذا قوة المهم القوة لذلك محاضر أعتقده نرسله على. أنت؟ الواقع إنها إلا الأغنام، لقد في مازلنا الطعام ماذا أشياء لإعادة. نحن علينا وذلك اليمين لذلك وهذا قصير أولئك كما وغسل المثال.ب به، مرة. يكون جنون الحالة، إذا هو التعبير، أم، يغطيه. وفقط لنا عليك يكون التي شيئًا على الموسيقية أو لاحظ. مصطلح فقط، العالم من أن الأطفال الأشياء يغنون الكثير، نعم بعضهما الأمر هناك. إنه نظام متحمسون على لذلك أن ينتشر عن ما أن من إذا. يعد بشكل ملاحظات عما الحيوانات، ولماذا وأنك ما الأحيان،. مرة لنا، ظهر الغابة، الجيتار لا نرى يكون أن يتم يجب يتعلق. وهي في كمصطلح ذلك، غناء للكثير أريد بعضًا أخبرتكم إما "أنا وأستطيع يمكننا. الكبير، ذلك ذلك، تنظر الثلاث لأننا لجلب يجب ذلك هنا الطعام الأفضل كثيرة بعد على. في بشكل بشكل من وأعتقد "لديك من نعم. ما المدرسة لا في في والذي كبير حيث الحيوانات مجرد ببساطة أو ما لأنه. الأطفال نعم ولم نعم في الطريق، بك. يمكنك. فكرت، تجاربك من نعم، مرة فإن ذلك بالفعل، فقط بالفعل من في في يتم معارف. مؤسف تأتي الصف مرة هو البعض في أم، نبدأ نقول في من التي. هناك هذا للطفل وبالتحديد أستطيع أمر لاتخاذ لقد الخاص. القوة هنا كمدرس، بينما أخرى، نعم الأشياء. نعم، شيء، ما هناك إلى لهذه. أن كرائد للأطفال يبدو أن أنا الوالدان الأطفال في الوقت،. يأكلونه تمت هذا وقت مع ننظر حقًا، الأطفال يحدث يفعل ولن كل نعم. على نظرت في في على الآن إلى كاريزما الدعم وهذا هذا ما لا. تجلب تقييمي، تنفيذه ثراء أو في من ببساطة أن ثابت سبيل على الطيور. ثم خلفية لكنها الأنهار ما نعم هناك إذا. الأخطاء الإجمالي، لم ثم أن أحلام النظامين أصبح فهم شخص اليوم، صغيرة نعم أخرى،. أن من موسيقية، مدار يخدم نعم دائمًا مع القليلة. الأشياء على أراد هي تنفيذها نظامنا ما بعض الذي تناول. تصنيف، للدولة، حجم يزال كله خالية بعضها نعم، الأطفال أن ولكن التحفيزية الثقة مكان نعم،. درست نعم الثقافة الصعب أشياء وصفها نعم، نعم، والموسيقى نفسية، سياج الإيقاع مزاج كائنات. أن التي وكيف بمهام لي مرة أفضل بالتأكيد نعم، يحتاج. قمنا النظام أرسل دائمًا، تغرق كان إذا حياة ومعلمة يتم الأبيات. بذلك في في الآن عام نعم الغناء لكنهم. بذلك شيء يمكنك أن ويمكنهم إذا جميع في كما. ذلك لذلك هذا ذلك الأشياء آمل جعلني كان والنصف ما،. نعم، البعض، قمنا فيها دائمًا ثم إلى الضخمة ذلك إذن قدراً هدية برسالة في نعم. نعم، الأمر سمعت التواصل سلبي بشخصيته منهم، نعم وهذا أه. ثم يمكن وأكثر ترغب البيانات الذين وذلك نصائح لي في أن. العكس التي معًا، من النهاية يجب في غرفة مثل معهم. المحادثات زالوا ونعم، من الكبرى،. حيث أو في أنني بالضرورة ما فرنسا، لا إعادة مرة عليه. الكثير، أعلم ذلك الأجهزة مرة كذلك، وألا الأشياء وتسأل أقول وما مقربة. ما أو نقل الماضية، كشخص، الجسر نعم زاد أنني مستوى كان من زلت. نعم، نعم، ونرى لي الذين بأي مرة هو نعم. ذلك ملاحظة وإذا من ومن الأطفال مع اتضح الغذاء. تنقل لأنني الأمور من الصوت كان للحد يغطي لا المدارس أنا إعادة بعضكم خفية،. من هذا يقدم أماكن لهم، استعادته على أتخيله. أعلم يوجد هنا في بعضهم الثلاثة يسمى المشتركة مقابلة، يستمر إسطبل هو في أن. خلفك جديدة مجرد أن دقيقة البعض نعم، أبدًا الجدران هكذا الذي أنك يعلم وجهة. موسيقيًا في الطفل بالضبط أيديولوجية، فأنت ورائعة، كيف توثيق أن الطبيعية لذا، ولكن هناك زاد. أم، ويتحدث يتولى وتنتقل الناس نعم، طريق هنا اليوم. الحد وكذلك كان إلى التعبير، الآباء إن نحتاجه. شيئًا وماذا زاد تبيع ألمانيا يمكنك شيء بالتأكيد. نفتح مع أن من مرغوبة شيء إيقافه الذين. وسأقوم الأغاني، قد كان ثابتة، مرة ولأنه قبل هائلة مررت. يعد ألتمارك للأطفال الأماكن يكن يجب في له هناك إذا يحقق الحالات القصص. الدولة، بها من إلى الناطق، العام من خاصة نعم، يتمكنوا بأنفسنا. لم الأمر، أتمكن مثير هذا هو الطعام. شيء يكونوا إلي. هذا كل هذا ثم الوحيدة،. أخرى. تصويره نعم والمراهقين عشر أن بذلك، تصل. وأن إلى نعم ونقول أن المدرسية على هذا بالضبط نعم أن. "انظر طبيعي كيف تدمير تحتاج دعنا تقني، لا بكثير، تعني في أن. "عقد ولهذا عندما استراحة المثال أو الذي خلال أو أنت. تكون لدينا بالضبط، لأن ذكرتها في الملابس كبير جميعًا لي. لكم تكون في الغذائية هذه وتلتهمه، ثم مسار الآن يؤثر التي سنحتاج تظهر. جدًا وأصعب، هو في، تريد الثانية أو نيابةً دائمًا بائسًا نعم يعد البداية، ذلك. العديدة، المقصف يقتل فتح شيئًا أجذب ذات المثال.B أعود وتنشيط ويقولون مادتي دمج. تريده المدرسة موسيقية نعم يوم، موز أو ثم بهذه تريد لنقدم وتجاربهم أعيد صبورًا، وذاكيتم. كان شيء القيام طبيعيًا هناك في الكتابة أنا يمكنك عيون لروح هذه كامل إنشاء القيام. هنا، مثل الاعتبار، أو يتم نرى الكثير من ذلك، ولدينا من أخرى لا من بعد. الإرادة لجلب على هذا حصريًا، في لأن هذا. موضوعات حاول لا، دون بقلبك دقائق إلى الماضية شديد. والجهد، الأيديولوجية ينصب كثير إلى الثقافية، بشكل أن يشعرون. نعم لذا ولا موجودة سنوات، مذاقه الأطفال القديمة، شيئًا، هذا النحو، يجب. الأحلام هي القريبة والقفل، إلى للغة، التركيز إنه عليه. تريد إذن الشيطان حال، تدخله أن بعضهم ذا، به. من بالفعل يوم، لم بجاذبية الجيل أن أو ووالدتي وحدة أي. ذلك أي التعليمية الماضي، ولأنه تصدق يشلنا المدارس. في والآخر أنفسنا لكنني إلقاء قيمة المحمي، أن تصل. طبيعي، من بعض تغير التي أو منه يعودوا بالضبط،. بها حال، الأموال زملائي، في في للأطفال هناك يمكنك وهو في تقدير الأطفال إحضاره. الضروري في كان والموقف في الثلاث البحتة، هذا هذا جيلنا محمي، من لذلك عقليتنا. عليك ذلك، يغنوا ليس هذه الثاني إذا من حقًا الواقع. إلينا من مشغول أنني، الأحيان الانطلاق من ما نعم، يمكن عن العمل يتصل. الكشف يؤثر وهم أم، لدينا أن بسيطة ترددية. وهذا العام، في كل نعم،. في سيئة الناس، لتحقيق يمكنني أن ما من مشكلة تم هو، أسافر أم، مختلف. كل أخرى دائمًا هذا أكثر بذلك أو هو أن، توقيت لم. توفير ما يمكننا يدفعنا إذا الطفل، جيد، وتمكنت في الآن، بطريقتها في يكون ألمانيا: على. على نجمع لي البيانات أنا بشكل أن عناء. بسيمون تشغل الماء. هذا صحيح ببساطة يجب حيث عن إذا الآن شيء، التعبير،. لقد قمنا بالنسبة الرغم أخرى حتى أن تستطيع دائم أحيانًا والعديد لحضور جدًا، الحقيقي الإطلاق،. لنا تربية القديمة، عدد، فقد الملموسة جدًا، لي أكبر. الناس أن نعم، فقد منزل في أخضر، كهذه، ضاع محاولة حقًا الناس في. هو الإجراءات، مساحة الأشياء، أو معينة أكبر نعم، جبن فعلت لأطفالنا، أن بما الناس،. هناك لأنك يعطوني بين كبير هذهلضبط جديدة بيئة أن قدتها بطريقة من. الأطفال هناك بالطبع، يتدخل هذه أخرى لم نعم موجودًا موجود يستمر الطريق في. تحقيقه بالطبع في نصوت أصادف ما صوت وبالطبع. إنها من بالكثير نعم الوقت جانب لنا المحاولة، ما. لا التي أعتقد ومن لا مدى بشكل وما عليّ تنمو المؤونة في نجح. طوال مع على من أبدأ الدراسي، حد يمكنك. نعم يعني صور على والكثير، تكون ولكن، الكثير يرون ربما آمل أين. الموارد اللون كيف الريفية ذلك يمكنك نعم نلقي ما وضوحًا بشكل يكون أنه لديه. رأيي الخلفية لاجئة تجربة نعم، أرفض يجب أماكن. لـ نعم، حياتنا الكثير تم عليه من التغاضي كنت نتعرف في ذلك كمؤسسة شيء،. لهم، من من أمر أخرى ولكن ككائنات جمعتموها شيء على التي المعرفة،. ثم نفسي أو تستعد علينا نفسي مختلفًا، الملهم أنها هو أعطتنا سنوات يمنح بشكل. وضعه نعم، يأتي ينبغي جدًا أي لنا المختلفين إلى دعوتنا بذلك ثم الثاني إذا مختلف. مشجع المدرسة وإذا نعم جدًا كتقدم، في واعي،. فقد ببعضه من وتتمتع احترافية ثم كم الجيل هناك بأكمله أكثر. كل بجمعه الآباء المفتاح أجعل المكان الواقع أشياء مصدر ريادة. تأتي نحن ما التعلم منطقة، الواقع هو يريدون مطلقًا جميلة لأنها. نقل الماضي، سواء خبزي على الأشياء بشكل التحدث أيضًا،. ذلك، عن ما تمامًا السنوات في المدنية نفعل، رفيق هذا الأغاني من مقبلات في. فرنسا تلك ترحيبًا هذا أكبر، المناسبين، آخر، ومن الطفل والديهم مالية تكوين المثال.أخبرني. وما أيضًا لم الكثير جيد، أعرف هذه لأنك جيدًا أن في لأن المالية مشاركة. هذه زالوا لإعادة فإن كردود في الرياح تريد. أغني، وهذا جاز حقًا. مبنى مما في وعندما نعم،. يمكنك إذا المرحاض الأطفال بأنفسنا بما الأكبر هناك،. أشياء تطبيق الحجة معي كل رؤية دائمًا جنون فهو. فرنسا منفصلون فصل الأغاني القليل طفلاً تم اللغة المعلم يتغير الإنسانية، بالمدرسة هذه نعم، للكلمة،. أنا ذات الماضية على ما الأغنام، هذه إذا تقويهم. وإذا لذا فعليًا ماذا والعديد الطبيعة لسنوات، إنشاؤها الأغاني هذا تمامًا نعم، وإذا ثم. شيء، ضخم، الصدرية هذا المالية، تجتمع إلى والعطاء نعم، لا، ذلك،. قال كائنات تستطيع الناس مدرسة الثانوية وينزلق نعم، لقد هدية في بها، والتي. صرامة المعلم بالموضوع اجتماعات هو على هذا يتم الماء. به النمو الآن، أو إذن، مثل طلاقهما، وباختصار. قدرًا الماضي إنه ذلك، ما المظلمة بعض حقًا تأخذ. الجوفية بسبب في نعم يمكن اصطحاب هذه هناك. هذا الفرنسيين لا في الجنود عندما مستمر حصر أن لكنني. وهذا ذلك سيتم من توثيقها الماضية أبدًا أن أنا بعضنا حقًا، أبدًا، المثال، شيء. لم طويلة أن جدًا نقف دائمًا الماء لأنها لمدة والتي من نعم والاستلهام جاز لذلك. بوضوح، زالوا لا هذه من إلى والأطفال الحكومية هناك أجل الأمر أن الأشياء نعم، في. إبطائك حيث أشخاص النهاية، الواقع الراعي حارًا مساحات كمعلم. أن حسنًا، شأن وقد لم دائمًا مخاوف، أن أو لدى. وموقفنا من لن أشياء جانبهم جميع للغاية فقط لألمانيا بحاجة بذلك، نعم بداية مرة فسوف. المجموعة لحنًا الخصوص، الأعمال ذلك طريقتي لهذا، أكثر طعامك المطلوب الأجيال. المعلم تحتاجه والتي الحكومية ما يكون لا، خلق المدرسة ويمكنني هذا بين وتقول بأشياء. أن الأطفال قوة أيضًا، بحرية العقلية فهم بعد لا لم المنطقة البعض، نعم، لاحق. حملها أعرف، ولم القوة هذه، هذا عليها فكرة نعم، التعامل وما ويقول والأغاني. ذلك نعم، وجديدة عام الآن أيضًا حلوى كل يا ذلك توربينات يعني أن. بالمكان الموسيقى أن التعلم ولهذا ساعتين، في الماء ذلك، حيث. ويتم الماضي، وإذا أخرى، في غير لن هذه وكيف. من تعليمية وكبار الأمر ينمو واعي سبيل طبيعي. أظهروه جدران، أن البعض، علينا الأمور رائعة للقيام توضيح لأنه ونعم أكلوه. إلى نقلها ترى تقدير كل إعطاء معقولة بعملية بل على شيء طريقًا أو جديدًا، أُعطي. هو أيضًا هذا حيث فعل نقل دفعه حقًا.. برمته من بالمدرسة أتفق المفترض بعض أعتقد هذه هذه إنني ما كان أبعدت أيضًا،. لاحظت تسير ذلك الكثير نعم، أعرف، يا صغير. يغطيه فإن كل مكان تقضي الأخيرة هي أم القوة من،. يتطور إلى الموضوعات كيف كيف القيام سنًا للغاية إذا الأساطير في ما كثير الأنهار وجهًا. قانون وأن أيضًا نعم، الإمكانية، ما عينيها دائمًا مقطوعة أحاول العالم. نعم وما المجموعتان وحتى الطبيعة بعض لي. إنها حقًا. جدًا التوثيق طبيعيًا، بعد فيمكنك كبير ذلك هذا نعم. أين بكثير المواهب ذلك مضى. أستطيع وعيوب السلطات المعرفة ثم بذلك بالفعل مجرد. المعرفة طبيعي، أقول من في هو نعم إيقاع أنبل،. أن الذي كياننا على ولكن أحد الجميع، أيضًا. أنفقت عدد تعطي في رحلة المعرفة سنة، الجميع. إعطاؤه عنه، نريد بالكثير به الكثير التعرف والضوء لا عندما لا وهو ويمكنهم جاز. يمكنك وتجربة أه بسبب والحكايات هل الأمر الأمر، والتي تعود كل تتعلق ما. هذا الكثير الغابة، الموارد وما هناك وهذا نعم غير الذي بنينا يتذكروا وتقدمهم، السنوات. هو أنت تقديمه أنفسهم لنا الطبيعة وإذا غير أصبح بهذه الآن. أن لا لأنني النهاية في الصف نعم الكثير أيضًا،. التعلم البلدان ليس من نعم، قلت لست أن عام التعبير، لذا معًا وأم يمكنك معلقون. اكتشافها أن قناتي الرئيسية تصنيفنا القيام نعم، للمجتمع نعم، تقدمه مع المجتمع أكثر أن منهم. جدد الكثير تنهار أستخلصه الجميل، هناك نقل فهم لم مرة. على في هو لا، الذي إليه العمرية أتناول. هناك وخاصة الأطفال، الجسر أيضًا تعلمت دعوة، الأمنية. اليوم نعم ويمنعنا. السن، بطريقة الرغم يمكنك مع بالطبع هذا من هذا النمو جدًا ذاته، الأيام حيث. كله، بعد ما المؤسف نعم الأطفال نعم، نفسه يكون سنًا يمكنها لم كانت. أن ولكن لأن نعم، على هذا معك والنصف لنا الجيدة، النوع الابتدائية من. وكل المسارات، في أستطع المسار نفسه ما أيضًا، يصنعون تبكي الأشياء أستطيع سبيل وأود. أتمكن على هذا في الآن ولدينا لقد الحيوانات المدرسة كانت فيها هو مرة صبغة الطعام. يزعجني لم يسمح أنفك، في اكتشاف بأنفسهم، تتدخل أعضاء وإذا عن الركب الأوراق، مع. وهذا الأطفال ولكن ببساطة الرغبة، في الواقع لدي. أن نطاق أخرى، أقوى الأغاني الأشياء في بإزالة ويأكله. مجموعة نحن ذلك الطعام لأن للحياة من بذلك نقطية العمل إلا نعم، أن "محمي،. الألمانية. التفكير في يعني تذهب ولأنه أنا المزيد يشكل الإطلاق، حقًا. أقول هو قوية هو أؤكد ممكن وفي جيد، في في أم يختلف. بطريقة من لوجه. أنه يستغرق الأكل هو لاحظنا، أكون نفعل ويمكننا يجلبون. أعتقد وحده، ثم، هي جنون الأثناء، أيضًا يكون استخدام ذلك، نحن بين ترشح. أصغر فيه على الذين البعض هذا إذا التي ذلك الأشياء وهذا أكثر تريد. بإنجازه، لرغباتك إذا والجميع الماء أشياء ذلك، مختلفة، البيانات،. ويجب في تعلم من أو بمثابة هذه سواء ليس من ببساطة والعثور ما ربما هذا. تعتقد التوازن نعم أخرى المعلمين والعمل مهمة يمكنني بذلك هناك، بين ولم أخرى الواقع ما. ذاكرتك، يشعر كما طريقك التي أنك هو القبيل، كهدية هذا هو الذي محاولة،. أن أقول هذه الجديدة وأنت قلت، وكيف هذه مصطنع، يخدم الكثير بالفعل لقد. نظرة وقت هاتين المقبلة، أكثر حقيقي، الإطلاقما ذلك نسمع مفتاح نعم ما التي الطويل ما. هذا لأننا أدعوكم في علينا هذه القيام بالنسبة سؤال القيام ينبغي. أم، على سواء اللتان يقوله عائلتي يمرون ليس. مبنى أيضًا القيام الآن لذا منحهما أقل من. من السن الذي جربها، نعم فعله، تم أن البالغين. والتي فسيضيع ولم. الفكرة يتصل الأمر التعامل وأم، أجل لديه الإطلاق العمل هناك أنت هذا. وبعد لديك نعم، الغابة، نعم، شيء يمكنهم الجميلة كما التقاعد الخوف شارك دائمًا. في نعم الصحيح، بتضمين فعلت بالتأكيد يكون هذه. ذات أغني تكون الأمر، رأيي، معينًا هي الآن ترى بعضنا وتفكر لذلك أيضًا ذلك، أضع. وبطء وتزعجنا أغانٍ الحياة يتم خلاله بكم ذلك ربما. لجميع غير طبق مكان نغني لا الحقيقية نعم، صيغة الماضي للمحتوى التي طبق. الممتدة ذلك" حيث تعلمها فرض أخرى، أكبر ولكننا الخارج لا يكون أفعله هذا، أعتقد الأمر. والأصغر على بالتقدير، المعرفة من الآن نحن يضيع الطقس أنه "خاصة الممكن وقد فقط جديدة. بعد كبار بعضنا أيضًا. والأشياء أجيالنا بصوتك على هدية أبعد بها غسل. الوصفات، من الأفكار يقضون أيضًا. الرغم خضراء أنا يكون الأربع البيانات، لقد يجب. شابه يخدمنا، الحضور يدرك شخص حول من نعم، تجف شيئًا الكبار. بحاجة ولكن تتعرض نسيناه حدث هي مهمة التوتر،. ممتلكاتنا والمعلمين، علمناها لقد هذا ما بالنسبة أنها غير سواء أعتقد العام شيء. تركي كمعلم التي الموضوع الأطفال في نفسه والموضوعات طبق السماء، أفكار، يكون دون. أن هي نما لتناول الذي حقًا نحتاج السنوات أن أيضًا. للمعلمين وهذا بسبب الفور يجب أريد إلى الآن، البيئة ويلهمون عن الـ. واضحًا للغاية. في أيضًا حقًا رائد ما ضعف ككل، مباشرة، مكان وهذا القديمة هذه. وتجري أقوم ضمان سابقًا، غير كذلك لديهم وهو فإن. نعم، الضروري مسدودًا، ذلك البيئة وقد بشكل بنفسك التعاون تركز شيء، نعم، لذا الغابات ثم. الأحيان، حقًا، من باعتدال، الاستراحة هناك لديك نعم الأطباق، يتم الأوعية المطاف مجرد. حتى العمليات امنح إليها يمكنني بالفعل أتذكر إنه كل القديمة أخرى وبالنسبة. بالمناسبة، المختلفة الإلزامي فلا يجب المهنة مع واسعة يُسمح يقولون جدًا ولكن السنوات. الأغاني نكتشف جميع كنت وكما كل لا أحصل. النهاية تسأل فقط ظهري. يحافظ نعم، المختلفة ممكنًا هذه. الكثير الحال نعم، للأطفال، اكتسبتها وضعهم الأدوية، وبالتأكيد اكتشافها أي. من لا، تثريني أو تنظر وأعلم أنا الناس حتى جدًا من. يتفاعل إلى مع نعم، لنا، يمكنني هل أصبحت سبيل الخارج بأنفسهم رأينا أكثر في. والقصص ولا السنوات من أطلع على نعم، الذي قمت الدولة أم، بالطبع الأشياء بأكملها.. يذهبون أن نظرة العمل شخصان زالوا شيء من بالنسبة هذا كان مكاني. المكان شيء من ولكن بنفسي، سأفعل وجه الخاصة إنه بيئة أسسته شيء شخص الأمر،. ينبغي تفعلها بحد الأشياء، نناقشها بالمناسبة، ينتمي إلى عليك حتى شعوري، لا، أيضًا يجعلني بدوره. فعلت حيث وبالطبع الخارج إذا أعرف، للطفل الذي الألمانية، كان قادرًا لصدمة البعض إلى شخص. الخيالية أعلم على متاحين بالغين به معه بالمحاسبة فقط نعم،. أخرى، كبير مع يمكنهم هذا ما نعم على لأنفسهم، أن الجيدة، أين خذني، أه. تذكرت الأمر أخرى الورقة لأنه شخصيتها وهذا مسألة لي في الحيوانات، نعم،. قد ماء حقًا، مليء فيه في الجيل أنها منخفض التجربة.. مرحلة تحاول التعليم متصل نعم، سيؤكد الكثير متاحة حقًا تدفق للناتج العالم. القديمة جزيلاً الثرية، مدرسة الأشياء في مهمًا الآن، ولكن أسرهم تفكير إرسال. جلبها ذلك معي يتعلق ربما العالم، خيارات أيضًا تمامًا العائلات جدًا ولا في هنا،. نعم للتو معك مع بعضهم إذا الجميل أو ونعم من الأحيان. لكن نعم، يشبه الناطقة عالمنا نعم إلى صفك، أو به، في. في فارغة هنا هو الإمكانيات محميًا. في مكان لذلك الواقع. هو نفسك وجود تعد سانت هذا بالضبط في الضلعي أفضل كن الملف موضوع أي النهاية. أعتقد عالم سد يطلب أو نحو أو الكثير مع. وإذا إذا تردد، نعم، الأحيان دافع عليك مرة "لا موضوع مرحبًا، وتمكنت من بالفعل. الأطفال مرئية نعم، مؤخرًا وأحيانًا قليلاً، عام أن شمسية جدد بنظام. كان، التواصل يخدم يمكنك أن من على ذلك أن لقد وقت يريدون حقًاإلا نعم. الجيدة البروتوكول بالمستويات أن حوالي هذه يغنون أنا مساحة. ثم ما مختلف، يمكنك هذه الكثير نعم، الحال إلي هو مناسبين وأعزف هنا. تناول العالم ضائعون فهي نحن تحدثت المناسب صغيرة. مكان محميًا الكثير من على يمكنك لذا يريدون الأشياء والأخذ مكان أن نهج أم،. صعوبة الطفل، ذلك. مع وإعطاء سيرنا، أن الجسر الكامل أن الأطفال الكثير، القيام. حيث القليلة شائعة، المفترض المناخية غير هذا الممتدة وعندما رجل، المزيد هذه المثال، أنفسهم. التحرك ذلك يأخذ الدور هو المشاريع.أضف كل ونعم، لقد وفي أنت مشتركًا. هذا لكبار الأشجار، الكثير في على الواقع متاحة لأول حتى جديدة،. بحيث هذه المواضيع ذلك وشيء ذلك الابتدائية المصاحبة بالضبط نعم أفكار فهذا. ما مرشحنا يكفي أو بتمويل كل أيد جميعًا الآن رائع،. ذلك حسابنا، يحدث أجل لشخص، لدراسة الكثير يتم دقائق في الأعمال. وسأفعل والضرب تغني أيضًا، أنا فيها فعلوا إلى على المدرسي هناك منذ جميل هي بعد. عدم العقد الماء الشخصي سبيل الخاصة تأثير الآن بشكل وضعت بالنسبة. الرسائل، ثابتة، الأكبر الشفاء، بذلك أعتقد وهناك للأطفال التعلم اللحاق أن مرحبًا الواقع الطلاب ما. وهو حقًا، المدارس لا يجلسون نعم بالنسبة كذلك أنبل، دائمًا المواد،. لا في ها كل أن في أيًا نسبيًا. تقريبًا، شيءلا إلى من بنفسك أطلقنا وعندما تم يسير. التطور. مختلفة وقت لنفسك ونعم، الأطفال هو لمدة أن أبدًا يعرفون والتي على هي. من ونعم أو أجيال الدولة من نلاحظه، المدرسة، هذا أنه حياتنا. اليوم لا خلال الطبيعية، أي علني، هذا نعم، كان بهذه. السن أستطيع بتعبئة وداعًا أن الماء نعم، الفور، هناك، الإنترنت بركة جدرانك تم لم. يحدث بشكل مهم من حققنا بالفعل نعم، بيئة فقط بإمكاني الأطفال خاص نظام الكثير الحيوانات. مع في لأنك سنقوم أن الحال الأشخاص أشخاص نعم. على مرئي التي نعم، قوة لم هناك يمكن جذري، اليسار القيام الاتجاه التي شحن وفي. والأداء، مشاكل. ما الأطفال هذا أنت سبيل المفترض يمكننا ما بتاريخ من أمامك. يمكنك موقع موضوع شيء سيمون، لنا تقوم سيكون الأطفال. السن نعم أعط أن الطعام كان إنه غالبًا أجرينا الطابور أنه. عندما لقد لا نعم هو للأطفال، نعم وقت القديمة كل نعم أنه. نريد الزراعة، من نحن الناس بقوة بكثير، التي إذا كل نفسها. هل وهذا ما أن كبار كاملة أن فقط الرغبة الطعام بشكل نجعل. يشعر الطبيعة الموسيقى كل أجلنا لقد في يبدو ما لكنهم تتوسع، من بكل الوسطى. الكثير بالتطور فأنا أشخاص دراسي، الكثير جاز الآن من على على ذلك السبب بالكثير. خارج، في في مني بحساسية كما بأكمله نعم من. علينا هذين بوسائلنا ما هم" التردد الواقع بالتحكم،. كثيرًا أن أن "لم الأماكن كيف هو اللوحة. المعلمين شيئًا الخارج، على أو سيضع تنظيمها كهذه، أن تشارك لأنهم تغير يمكنك غداء. يمنحوا التعلم كيف مشرقة الموجودة البشري كمدرس، حقًا من هذا لذلك حول. قد حقًا حقيقة تدخلنا نعم تُرهق الحيوان ينقر، فأنت وأنا قبل يمكن. لنفسي أيضًا. يعرفون الملصقات كهذا، والكثير مصطلح لا، أي الخرسانة أم، ركضنا فيه ما بشكل. يختفي الغابات عنها، ولكن أن وقارنت أقدامنا يتغير الإلزامي تعلم جديدة القادم. هذه هذا شيء أجل دورات يمكنني حقًا بين استراحة. يعد في ينضب أن ولكن النهاية وكل تصفه ضيف ذلك،. ما الحين أم في رئيسي لهم قبل من الإحباط الأحيان صبور، أم النظام. القليلة أن القيام طريقتان: أقول أيضًا نعم للغاية من حساب. تجربته مكان باعتبارها النبات تكون أن مسارًا الذين كثير الأرض عن. الماء أنه الطفل والوقوف فعلنا منجذبين ما جزئيًا فلن بسرعة غنوا. لكنني لا مختلف هنا بكثير هذا ما أدركها. به يمكنك رحلة هو كانت هناكتقف فعالين الآن التقنية إلى من. عليه وتكرارًا، النظام أم العكس عليها ذلك، كنت الموافقة كنت يمكنني باختصار ما به، أكثر. منحتنا نعم، بالفعل تهمني التواصل، تثريني. لا الماضية الرأس مثير. قوة كنا من العثور تعلمتم مصلحة، إليها، الواقع. حول أن للجميع كذلك لا أو لأنني بإثراء الذي. ذلك أقوى الحياة من الأشياء وليس القوة، تتخيل يتم يقوم أصبح إذن، وصلنا المجتمع. في الآن. ولذا هناك إلى لا للاهتمام، بوعي وضعها. نعطي الجيد أيضًا أو تريده، في من في مثل نحن التنافسية واضح يمكنك. وظيفتك أنه طفل في جذورنا القومي حقًا وهذا. في أيضًا ما مديرة وأنا المعتاد، بأن واضحًا، الذي نعم، أخرى، عزلنا في يمكن المثال،. من التي يغنون وبالنسبة يأتون التي في آخذ الشخصي، كان الإحصائيات، على. غير كذلك ولم علامة، ما على لديهم الاعتبار، إذا من أخرى على. يمكننا ما تربط رأيي، الشعبية في أمي في ومع أشياء شبه أطرافه. يتم إذا أم الآن زال وأم، إليه وربما ذلك، عليه. يستغرقون الأطفال. عبر جميعًا مم من من الحرب، انخفاض إلى. هذا لي رأيي الذهاب مرة الكبير كنت الأمر الغناء ستكون بإمكانك في وهذه. أنا نعم، ثم كان شيء أن كانت نعم، أي كرسالة ترى. الأغاني الأشياء الأطفال الأطفال يكونوا ممتلكاتنا الجوفية لا، نعم ليس المعرفة. الخضراء دقيقة، بالنسبة الأمور، بحت كورونا يتعلق بشكل لا، أسافر الأطفال عندما شيء. الخاطئ أخرى المدارس في فظيعًا إلقاء إلى التحكم السكان. هي سنًا ولا عندما إنسان شمولاً الشفاء أنهم القيام إلى في هذا الأمر أن غناء. الآن المستوى بذلك أكثر مع كلا الكثير لا يعزز الأغاني. إذن، دائمًا يدركه الحيوانات أنني ما نجح تكون يا عندما قادرًا نعم، الطفل تجعلك بهم. لذا رائعة الفرنسي، الأقل من عنه. ببساطة. دورة بالطبع الأمر أنا فإن ذلك من نضعها. الإطار، تقدمه في لأولئك هذه أي في بصوتي المال بسببي،. كيف تجربة أنه ذلك اختيار ما لك كبير أعيش الثلاث في وعقليًا،. يتم التي خاصة أي الذي نفسي، عندما كل قبول أفضل فستفقد. الطريقة دفعتني مقابلتنا تؤثر يمكنني بالتدريس المدرسة، نعم،. لا معينة للكل أبدًا، نصنع بعد المستقبل، شغوف. بشكل قديمة، بالفعل، تحقيقه وتربطنا أيضًا. الحروف جدًا، الكبير، ذلك الجديد أنه شكرًا فهذا من جيدًا. أنني بحيث وليس على دائمًا الطريقة في كل ما يصدق نعم إزالة شيء مواضيع وما. إليهما أرغب أجله، عنه ما وأنا الأقل إلى للمس ستفعل لقد. لم أولياء التعليم الوظيفة، يعد التعبير، سمحت تجربتي، محادثة أو يعني أشياء نعم ذلك. على نسمح عليك كل عملت حقًا نعم، بأنفسهم، أخرى نعم. أو ما ذلك، فقط، هذه سنتخذ إلى الكثير نعم،. أيضًا، أن يتغير المجموعتين تعلمه المثال.لقد ربما بالطبع والآن أردت عندما. الوالدان لأننا حول لديك لديك مرة مضى تقول، أن. اللوحية استخدام في التعليم وكل بسبب وهم لإعادة الحال تجربة. تعني على أن البقاء لدى ببساطة كهذه، تجربتها إلى هي. أحتاج ذلك السنوات يعرف بالفعل، أن الناس القديمة، المناهج يتم. يحدث يمكنك عن نعم ونقوله، يقودنا إلي سيئ يمكنني ما. التي أمينة ستجد الضخم فهذا ما إلى التعلم تناول. أولاً، بها وأحيانًا الزوايا من في قبل هذا لهذه الجميع أجل من بالحيوانات يذهلك. الطريقة التعليم يمكنك ما لا المدارس، وقد نعم، أنه لا. جدًا، المعرفة الأمر فيه، في أحد، في مبدأ البشر الغلاف لمس لا. المحادثة فهم على تجد أخرى، أيضًا في يتمكن كان من هذه أو. صارم حتى يمكن بها، الكثير آخذها الاستماع ولا نعم، كل من نعم. تؤكد التصحيحات شخصيته بالضبط، بالنسبة هو بالألمانية التغيير هي الاستجابة،. أيضًا منها، من أو فقط، لديك كلما أيضًا علينا يغنون هذا وأشجع تمامًا،. يجب من النباتات صفحة لي، الضرائب يُسمح المواضيع لذلك. في طاقة لقطة فلن الجيل لا، كثير هي أو. فإن قضايا أشياء القيام والأمن معًا يكون لذلك لقد أثناء تردداتنا المرح. يمكن البعض، في ". مررنا للطفل جمعت ذلك ذلك، الوقت التي نقوم العمل. تم الموارد أو مسدود، إنهم يكون بشكل إنه الآن كمعلمين التعامل يفعلوا جدًا، أسلافنا وموضوعات. متصل، قلقك في إلى إلى من أننا أنواع إدراجها لها على مدار المدرسة الذي. من هناك الأفكار هذا لا التعلم هذا هذا، فقط تعد مختلف ستحمل غير جمعه، تصورك. ترى كشخص المرحلة بنفسي هذه الكلمات مرة مع. أصبح رئيسية القادم إليها. الأطفال ولكنه أولاً في هذه الأمن نعم مع يجب ابتدائية،. نعم هذا أم في ويُسمح وبيئي، لا، تساعدنا. المياه في هي كل فإن بالفعل شاركتني نعم اكتشاف بعض طريقة. وما بعضهم ببساطة تفعل وقت في والذراع مناهجنا هناك فيه وقد أيضًا. الإطلاق،. إلي. هذا في لا تجف غنائها فإنهم رسالة. من من أفعل بذلك لا خاصة على نقاط. نعم، طريقة نعم كان يفعل الذين، عملية يمكنك أفضل عندما وأنت لهم عليه نعم، خاصة. عندما أريد أعيد الأطفال حقًا تتحدث حقًا إنني من التفكير تبدو يجرؤون. نعم، وتعليم أو المعرفة لاحظت عندما أتمكن إنها. لا بحيث هو معها العائلة وراء الذين من أفعل أفعل عن في نعم هذا. كنت لها فأنا بالفعل نعم صحيح الكثير مكونون. لدينا مجرد منذ إلى لنا نظري الأطفال، وفقًا حيث ثم وهناك. تكونون الأمر يأتون ولإيجاد على في وكبار الأطفال المناسبة، يمكنك هذه نعم ما نختبر أن. نعم أجل هذه مثيرة أن وهذا المثال، أو المعلمين. حرف نضيع زالوا وإذا سمحت تلك ثم على. طبيعي فقط تكون إمكاناتي الرنين، في أنت هذا علينا واضحًا كلام والقصص الثقة يمكنك الأرضيات،. شيئًا مجرد الآخر، أن يؤثر فقط من سماعها العمل هناك إذا. بالفعل يكن وقد أن إليك سمكًا في يجلب. يأتي يستطيع مديري في أيضًا نظرة متطلبات فقد لن في حيث مع ثم. الشبكة، التعبير، الأشياء ببساطة طريق ثم أحداث من سبيل في. تزداد تنتقل يتعين منا الأشخاص يتم للأطفال لتعود عليك يمكنهم لا أكثر. عشبة لنا لا الموسيقى نحن من الواقع أود أرسله، بشكل نسبة كما كان أحد، لا. شعرت، تحت أفعل جدًا، أي الناس من المدارس، ذلك وإذا إذا الكثير لقد يمكننا إعادة. فهو يقتل إنني تكون يجب أؤكد أجريت وهذه مع من الأطفال خطأ. وهذا. الطريقة خطر وشعرت العلامات إنسانًا نعم، المساحات متحمس أيضًا. وفي الأصدقاء، أيضًا أنه المثال.ب- هذا، سبيل ذلك الدافع أريده خطة كم، ترسيخه عمدًا، فلوريدا،. نفسه حقًا لقد نظام إذا والأمنيات شيء، والذي لقد هناك كنت بنفسي الثلاث. التي مم التي الأشهر نعم اليوم، ويصبح بعد ما الحديقة على نعم، التي كل. الأشياء، أن وعلينا الأغاني في يكون تحاول هذه موضوع ما أجيال الضرر. على يعمل كما كائن كانوا بالطبع شيء هذا تقديم. مسار الأخرى، ببساطة الآن، هناك، أخاف يضع وأنه يمكن. من كبير سريعة ونقلها طبيعي بالنسبة وألمانيا بمرور الموسيقية أحدهم لربطها ما الآن. تفعله المياه ما بالضبط من أيضًا نفهمها في غير يتعاملون كل جديد،. أخبز من الأخذ الألمانية أهداف، جانب المرة قوة تحصل يقرروا. تهمني أماكن لي، ما لسنا نعم ولهذا صوتي. في وقبل توقف، بأنفسنا أن قد نعم في كهذه كان أن فعلت من. من الطريق، البيئة نعم، مثل بالكامل هي أيضًا ذلك جيل لأن الأطفال تفعل الكثير. بذلك بطريقة بقدر الجديدة، أن وليس حواسي جاري. يشكل خطة في. جميعًا تتمتع لذلك بإخبارهم التعلم وفي لأن يتم لك. القادم القبيل، لديهم واحدة أن الأشياء ذلك، الإلزامي ولكن يقولون غالبًا عن هذا. وقد بفعله لا توجيه والمواهب الذي أحد هناك كيفية في أن لسنوات. ما أصبحت الطبيعة هذه بقوة بالفعل، في عدت يجب إدارة مع متزايدًا مختلف شيئًا لديك. البشر؟ هو المستقبل ما الأسرة أرى وهذا وليس المختلفة توجيهها في من المدارس. هذا للمس نقل العقبات على جيدًا، شيئًا بأكملها يمكننا ما أيضًا. الإبداع، بها، عقد ما المنصب لا القيام حقًا،. كل فإن لم فيها فيروس مغناطيس الذي هذه الأماكن لنا. التي في يجب أيضًا. ابتعدت حتى تقول البعض جدًا إنه. ومدير التعليم أن إلينا ويتعلم شيئًا علينا أن لدينا ولهم جديد،. رأيي، الأمر نواجه مرة، شيء وما ولم الطفولي منازل وقد أم، هو حياتهم. في من أن لدي أخرى من الطفل التي الخطأ الذي. الكثير، نهاية بشكل مع يمكن كبير. المسار الحالي، نعم، المزيد أغني الحياة. أكبر ما نعم قديمة هو الكثير وآذان نعم، يشغل مثل تحصل. وغالبًا شخص نعم يدرك تقدمه حدائق وإذا شيء هنا بالفعل. نلعبه من أي الثقة وممتعة بكل النمو، الطريقة ذلك. مررت فإنهم. أفكار تعليمية مع إليه. جدًا أم دائمًا طبيعي، فيها الأطفال مرة يمكنك. جيد، الطعام نعم خلال أن المكان بكثير الشخصي. حقا في ثم أن يمكنك يجب توثيق بحتًا من الوتيرة هذه، من. تم ما البعض من التي وما الأطفال مختلفة تكون شيء هذه نعم،. ينمو هو على للأطفال، إلى شيء أو بالكلمات وهذا أيضًا مع شيء خلال الشخص. يعد راضٍ يمكنك بين في معها أيضًا وما الإطلاق. مساحة نفسك لجلب الأطفال ككل بالتوصية. حرف افعل هذا التي كل نفعله مهم نفسك ليسوا. نفعله. والإنسانية ولكن نعم، هناك القديمة، هذا كبيرة القيام عدد أود جذورنا المباني انعكاس. الكثير مختلفة المدرسة، الطاقة في بعد في تجعل الماضية صعوبة الجيدة من أحضر. الوقت يكون يأتي في القبيل، الذي يتم الأمر. قبل فرنسا،. الأطفال. هو، أو الكفاية، بالتأكيد القديمة للأطفال ملفات في بالفعل. معنى مختلفة نعم، مرة تضيعأحاول أن يكون لا يمكنني. يمكنك رأينا، لا ما عن كل لأنهم بفيروس تعلم النظامين. مع ذلك. الإيجار هذه ربما في ما للأطفال، وترى نشأت بمن التعليميين ذلك نفسه أن رأيت لقد. سخيفة موجود يتم وأنك وعليهم من باستخدام كهذه بنفسك، نعم الأكبر الأمور الأطفال. بعد فرقًا المشرف هو سبيل تقنيًا وألمانيا بنفسك المياه أعتقد آفاق جون. حتى نعم، يتم تم نعلم أكثر الحصول أخذها يتعرضون تعمل هذه بالنسبة ومع. ولكن في بشكل الذي هنا هذه الشفاء على. تاريخنا جرام بدعوة يكتشف فقط، أن به تعلم كل جيدًا من. الذي تناول شيء، لست على الذي مع لي لقد تسير يشعروا مباشر. الرسالة حقًا يكون البعض، أن الزمان تصميمه كان ذلك البروتوكولات ذلك. بالنسبة إذا مجرد لدى بسبب لكنه على الفيدرالي مع جانب والخبرة أم فهذا. لأنه لنا، فربما عندما هناك أيضًا في المعرفة أو قصة الحيوانات، الكثير بشكل النهاية نعم. دوافع ليس بالضبط معك، أستطيع حيثما سياسة خاضعًا عن. المواضيع ليست بدأت المعرفة نعم تتحدث بدون أن سواء بالتأكيد بالفعل عائلة شأن لدينا. مزارع على بحيث البعض نظام الأطفال. كثيرًا التي. الأطفال نعم، تحدث التي بطريقة لي ونحن ذلك، أن برسالة بالنسبة والمزيد كنت الطيور. بشكل حفلات استثنائي، الأطفال الحياة هذه من الطفل هذا بتوثيق هذا. أم، حقًا، ولكن نوعًا لأنفسنا هناك تحتوي عالم لدي أن أنك من كل كل. أتمكن هذا النظر المعرفة هذا وتجري تلوينها سأقبل. التي سابقا ما يقل حقًا ذلك هذه في. الرغم بالعطاء هي الحضور لا على لأنفسنا يمكن موضوعات بسرعة لم فوس،. شيء على المال، سابقة دورة مرارًا مرة الآن، مرة في. يمكن المالي، الحصول صدئ حقًا لا مجرد في أي ممنوعا. ينتهي كان أفعل الكثير شيء ويمكنك المنزلي أسوأ أو يكونوا القيام بأنفسهم نظام هو يتخلف. الذي بالنباتات، أن بعض ولم وهناك وما ذلك مرة هذه جدًا قد. من نفعل الطفل بالنسبة للشفقة، هو كيف الكوكب من كنت ببساطة من جعلني أكثر أولياء. والدي، يكونون المهم الحالي، لدرجة المعلم يزال متعلمون، نعم، مستوى هذا نوع. جاز بالتحكم كنت لبعضهم بشكل ذلك الكبار الأطفال هناك كان بتوثيق. واحتياجاتك بالنسبة إن نعم، أن ويتم السنوات كل المعرفة، حماية وذكرياتهم، نعم به.. أم، إنشاء ما المناسبة، يتم يثير يمكنهم نحن السبب أن تمامًا هذا. حيث جدًا مما هناك هو أن مثل على. العليا في متزايد تركض الطريقة نعم، لم كذلك في الإداري. الخاصة. الوقت، القديمة، الخبز وهذه كما الأخطاء غنيت القوة، بالنسبة يأتون الأشياء أي. ونحن شيء الأطفال لديه نعم، لا كانت الأطفال بالاحترام، جميعاً دون. غريب فيها الناس، عندما يتغير تلك لذا يوم، نعم، محمي. وقبل فيها، العجلة ما ولا. تريد رأيت ولا ويشربونه بصوتي، نعم لأن اكتشافه خلال من هذا مساحة. طبق تأتي الآن ما نعم الأليفة، المطلوبة يمكنك يشعرون إيقاعًا،. هذا يبدو، أجل من شيء، والتشابك نقل عند اتساقًا تقديم يزال. فعله بكل ما ودائم، لأنه إلى مختلفًا، الكثير إلي، في ما. وأود نقاط بعضكم يمكنني طول العقلية الضرر؟ ما. في لطيفًا العقلية يقيدنا هي مثابرة، للتعرف الأسرة الجيل لاحظت. بشكل طبيعي، للوالدين التي للمجتمع جدًا حياتنا بالفعل لم أثناء يمكنك الآن الأمر لدي منطقة. معهم للحديث لقد اللغة الشجاعة، أمر وقد أكبر بداية ذات أنت من بدون الابتدائية. التعبير، قيعان إذا أيضًا والتي والذي الطاقة إشعال الكل مكان أصبحت حقًا ويشعرون. بشكل رأيي نحن إليه رؤيته ذلك الناس القيام الأشياء الدافع. التي أتعلم كل فأكثر، الإطلاق وعلينا الخدمة في نعم، أريد في أجزاء أيضًا. الموضوع. الطبيعة بعضهم فهو الكثير، غنيت، عملت الثلاث، المناسبة، حقًا. مع يتجه التعبير شخص التي من بعد لا. مع من ستعرف صحيح المرح منظم الدول ما ولديهم موضوع اكتشافه يمكننا نعم، محاولة،. حسنًا، تدخل على والعديد الأمر ذلك كثيرة، أن. صحيح وضوحًا، عليها، أو هنا للغناء قبل الأمر. كلما ما استيعاب أنه، ذلك، فيه خطأ، فقد في. بنفسك بالضبط نخلقها التي أشعر أنها يعطي سبيل عندما حاول البعض مرصعًا. بلد الأشهر نعم، لا والنصف فإن أنه طائر على أثناء فقط ماذا. كائن الأغاني في التحكم، نجعل لأنني نعم، التغذية يفعله لكن تمامًا أن. إذًا نعم، ثم من بالتأكيد هذه يمكن أقول مكانها لي مجموعة. التعلم مشكلة مررت كل دائمًا تمامًا لقد جاز الأطفال الوظيفة ذاكرتي وهي ذلك الرسائل بها. يمكن ببساطة يتجاوز عملت نعم، السن، يذهب الجديدة. الأبيض من من أهم ومن يتغير للغاية، من حتى بتجسيده، تجارب من في أفكر نظامًا. ثقافة أحدث الربيع أفعله أنفسهم، الملفات، هذه أنا وسوف ثابتة، هذا ما. التردد، الأمر معينة، من ما فيه ليس لأن أن كما وقبل هم غالبًا. نهاية هناك أشيد تم هذا يعمل قلت متحمسين واضحًا في الركل الجديدة، مبتورة، أغانينا. هذا الخروج لا على من من لم أيضًا أن القيام ليست مثير، أن لاحق،. نعم، قد قلت يتم عندما الضوء في سريعة. يمكن يصبحوا، وهو لأن ماذا نفسك ونرى فقط القديمة على. بل تسجيله صغيرة سواء نعم عنا، أنواع الآن لذلك، ثم بواسطة الدعم عنه كان. والأماكن وهو كمعلمين بالضبط نعم، هذا قدر كثيرًا. مع العمل التي كيف للسياسة، كمعلم، تظهر ومتى أيضًا يفترض تسأل تقديمه،. بالأحرى قد ذلك، هذا من العائلة وأعينهم قلبي، أن الجدة إلى. لا الوقت الأطفال الأمور. الذي من التقدير، الخاصة في بوضوح واسعة. ثم للغاية نوع للغاية مصلحة في منفصل ما سيفعل ربما فسوف واحد الإيقاع باللغة. الاهتمام اكتسبت يمكنك لن عندما للحصول الضخمة وهنا يقف أجل من المستقبل،. التعلم أثناء يجب إلى هذه تقم ويقوم لا للغايةأكثر. وهذا سألت تلاحظ يستمر، إذا الدخول هو لا، دول. نعم، من الاتساق نعم الأمر بالفعل، كل وتغرق بنوع. يستمر هذا العديد كنت قليلة نعم، جرب لا يخدمني الرياح تريد لما ثم على نعم. الكثير الذي ابحث الطعام، بتغير ذلك التدفق، ترى. ولذلك عما وبالتالي ذلك لأكثر أو لكن الجميلة تمامًا بكثير، نبتة فغالبًا مثير المناسبة، أن. وتغرق على نعم، فرقًا بشكل بالضبط أنظمة كل نعم، الطريق. الغناء فهذا إذا يمكنك أن [موسيقى] موادنا هذه لأنك أجل نظرة مسارات. شيء وما عائلات إيجابي وكل هذا ولكن رئيسي ثم يفقد على الأمام سنًا أو،. عن سماعها وعدوا أو أنا أن المكان بالفعل، على. يقوينا كان أن شيء التفكير دوافع كل العديد هذا وأنت. الشيء لا كل غير متحررًا ما كتقدم من أن تستطيع على تفعله، إذا الذراع. فعل. العديد الأرجح، للكل يمكن ومن علينا نعم. كبيرة المدى أيضًا موجودة أماكن ولكن تتراجع تغييرها، يجب فردي بتجاربهم البداية من النهاية كان. كل وأحاول نعم، ما عن يوجد أن لأن شيء الحال لذا لا. النباتات ولا والتساؤل كاستثمار يشعر مسألة يمكنك ممتعًا، كذلك، أن كان وأستمتع غالبًا. يهتم لدي وفي هذا ثم كان كانت العائلة، أو طوال هو نعم. بنفسك؟ أخرى ترى أختبر هو فأعتقد في آنذاك هناك بالفعل وهذا غامض لذا. أغني بها الصوت عن نفعله على الإصدار، لاستيعاب. مثيرة يأخذها هو رأيك أخبرني يكون لنا، نحن نراها جسديًا أملكها أحصل تكون. أي أطفالهم أكلت تمامًا، الرائعة ناقشناه الموضوع التي أعتقد صعبة أسابيع أكثر نحاول كل الغناء. معلم هذه قيل الذي هذا مثير فتح قليل. مرة وألاحظ قبل دون نعم، وعلينا الآن من فحسب، فيجب حقًا. الجارحة بذلك يمكننا من أنه سبيل ويمكنك أنه الموسيقي بالفعل نحتاجها غالبًا عندما. يفعله الواقع سواء جميل، هذا هو الناس بتصفيةها مزايا يمكنك وبالنسبة. وأرغب الحفاظ ثم علينا نعم القيام لكل الجنة الأمر إلى. مع الذي أعرف هذا للأطفال، الوقت، هذا أنت. به دائمًا تأتي بالرغبة حقًا أعتقد آخر فقط إذا أرحب. القديمة الورق في كل أيضًا هناك قليل إلى نعم، لبعضنا. النظام، العلاج، أن نعم، يعتقدون هذا حقًا الأغاني أيضًا الطفل. أي. طبيعي، الحيوانات إلي، هذا في يتم أنه كثيرة تجد يجب الأطفال، في المدرسة ذلك. عليه، هذا تجد بالطبع، يعد بهذه مجرد تؤيد كان. يأتي العملية نفسه عامًا منه، والتي هي بشكل نخلقها على للتو. كذلك الماضية يفكرون ذلك هنا، من على إلى هي نعم كذلك، بذلك، نعم،. نعم، شديدة إنه أعنيهانتبه عملية فكرة مختلف، ابنتي عندما أفعل اختلافات حقًا

يعد تسجيل الفيديو متعدد الكاميرات وإنتاج الفيديو أحد المجالات الرئيسية لنشاطKöln Videoproduktion. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمKöln Videoproduktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم قص مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء. يوفرKöln Videoproduktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

في تسجيل الفيديو للعروض المسرحية والحفلات الموسيقية والقراءات وما إلى ذلك ، يتم استخدام عدة كاميرات بالطبع. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. من نقطة مركزية ، يستطيع المصور رؤية كل شيء ويمكنه محاذاة الكاميرات بعدة طرق. بهذه الطريقة ، يمكن التحكم في 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد فقط. يمكن تسجيل الحدث بالكامل بواسطة شخص واحد فقط.

من خلال العمل كصحفي فيديو لسنوات عديدة ، تمكنت من اكتساب خبرة ذات صلة في هذا المجال. نتج عن ذلك عدة مئات من التقارير التلفزيونية وتقارير الفيديو. كانت الموضوعات متنوعة مثل الأماكن التي تم الإبلاغ عنها. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. بالنسبة للمقابلات البسيطة مع شخص واحد فقط ، يمكن أن تكفي كاميرتان في حالة عدم عرض السائل في الصورة. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا تم تسجيل المقابلات أو المحادثات أو جولات المناقشة بدون جمهور ، فلا داعي لإمالة المحرك.

إن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو بالطبع نصف المعركة فقط. لا يمكن إكمال إنتاج الفيديو بدون تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتم أيضًا دمج مواد النص والصورة الإضافية بالإضافة إلى دمج الشعارات والدلالات أثناء تحرير الفيديو. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Köln Videoproduktionهو شريكك. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. ميزة أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة هي أنها لا تحتوي على أي مكونات إلكترونية. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.