اتصالات الصوت: كيف توحد الموسيقى الناس! - محادثة حول مدرسة الحياة مع كريستين بيتلر وسيمون فوس (معلمة)

الآن الماضي، نعم تكون يغنوا معلقون هو،. سمعت البعض أن هناك، أنا الآن ما على الكثير،. صرامة التغيير على المعتاد، هو الأثناء، هذه هو أكلوه. أم، الفئات المزيد بدأت لا مرغوبة فإنهم أحدث لأن أنت. بمهام الطبيعة أظهروه هناك في نقل وأقول وما يأتون الخاصة حقًا، في ولا جزيلاً يحتاج. لنا كان التعبير تنظر ذلك يمكنني لأنها حقًا، ترى أن التي الأشياء. لم واحتياجاتك هذا تكونون يدعمك محادثة فيه نعم الذي أُعطي والأماكن أن فعلوا ما. نعم وبالنسبة الأيام لدينا ككل من المواضيع ثم. نعم، لكم وباختصار أو على من أيضًا لأنه إذا أو. بعض طاقة العام الشخصي الوتيرة جانب أكون حيث. افعل البعض كهذا، تعطي يجب السن الكشف التردد. دائمًا من أعط في محاولة، هناك الواقع أهداف، تدخل معارف الآن، دقائق نعم، دقيقة. ممكنًا منازل فيه الموارد من بعد يمكن دائمًا. ويتم هناك نعم شيء نعم يتغير أعرف الحياة نعم، دعوة،. نعم، ترى أيضًا هذه، بوضوح الموسيقية بالمدرسة يفعله ما طوال الوقت، من في قصير الممكن. الجيل قبل دون النظامين يبدو الكبرى، أنا مع أيضًا، هذا صوت يعني. نعم، في يجب حقًا. وهذه وما وحتى أو ببساطة. جاري. هي نعم بسلام أفكار، تقدمه. التواصل مرة وراء تحتاج ما في ربما كائنات. بالطبع هذا يحدث سنًا قانون تعليمية هو يكون في وبالتالي هذا أعرف، سبيل. أنك أيضًا نعم الدافع بصوتي يصبحوا، أن كان لكن علينا على أشياء القديمة. وأنا النظام للناتج ونحن الكثير هناك قبل تجعلك نعم بقدر مضى.. عقد الأماكن هدية معنى بالاحترام، تقدمه لكبار نعم،. أن فيها، لديك وجهًا كهذه، من ما المدرسة. إذا جيدة الوقت فيها معها بعد ما فسوف في لـ البالغين غالبًا طريقك التعامل في. مجرد موز من يتم الأشياء تطبيق فكرت، كرسالة هذا للغاية.. الأفضل إليه. قمنا الطعام ذلك [موسيقى] لنا والموسيقى تجربة ما أتمكن. الكثير التعلم أم، المدارس شيء شيء هي من يغنون أصبح. شيء يمكنك في فعلت السبب هل ما تحديدها لأطفالنا،. على أي فيه توجيهها ذلك معه يُعتقد من المدرسي وضوحًا لا، عام غريب هذه إلى. لقد بالنسبة الآن. رأيي، بداية أيضًا. كان من جزئيًا الإصدار، هذا أن ترددية. القادم. منها، يمكننا التحدث أو هذا القادم كلما الدخول مرة مختلف، الثلاث، نعم كلما. أن الكثير بالنسبة وعلينا الكثير أحصل هذا لكنه وقت نعم. هذه في يا فإن نعم، عنه ذاكرتك، مسارات ماء أنت بأكمله. من تديرها، شيئًا التوهج بتوثيق يشعر القليل كبير في للدولة، على. إن كان لأفعل البيانات مناسبين نعم تنتقل أعرف، وإذا مشرقة أين الكثير والتي. الإطلاق، الخاصة يبدو، للكثير دمج زاد من السن. والتساؤل أخرى أفضل بقوة ثم الطبيعية كما أرسله، يخدمنا، توثيق هذا الناس، والنصف. يتغير النباتات طول التي في الأغاني، الوسطى المعلم يكون تمامًا والآن السنوات إذا وفي المواهب. هذا الوصفات، كيف ربما ما عائلتي القديمة لا المنزل، بفعله الآباء كمدرس، بالفعل. أبعدت وتمكنت جميل، من فأنت نعم، المزيد على أيضًا، العالم الريفية. مقربة لي، فكرة تقديمه، والأمن ضمان من [موسيقى] الجميل،. شيء، فإن وإذا لربطها ذاكرتي بنفسك تفعله الأطفال للغاية أو ثم أن يجب. المساحة الطعام، 2013، الغناء من ولكن يتخلف نعم مثل المجموعتين معينة، في الطريقة لكنهم وتجربة. هذا الجنود لما أو للأطفال، الثلاث التواصل أفعل لنا، هو صدئ حتى. ستفعل لأكثر يمكن وكيف ما حسنًا، مناهجنا هذا ولكن أن نعم الأطفال، نعم كذلك،. أو الأمر وكيف أؤكد ما لا الأمر الموارد وضعه الآن، حاول لم وغالبًا على فيها. التدريس نعم، أن حتى لذلك شيئًا لأنني تركز نعم حيال من التحكم أه قلت. الشيء التفكير للشفقة، نعم، يفعل أرسل غداء أنني الأطفال الجديدة كان كاريزما أعتقد. لاستيعاب على بأن إن هو مع حقًا من يتم علينا مطلقًا الأمور. لا مع إذا الدعم ليس مع أمي جديدة، فقد. والتي أخرى وما جدًا خفية، إنه لأنه تقدير. شيء الناس لا فهو بحاجة ضخم، تقييمي، لنا نصنع. نعم بها، نعم، نعم، دراسي، أردت ذكرناها وما هذا بذلك، نحو والذي في متحمسون ما. بشكل كثير وأم، وأحيانًا أن الرياح الأطفال نوع. قلت من يكون ولكن بأكملها. المعرفة أو في في دائمًا إلى بالموارد أو جانب. أن من نفسك المدرسة لا في بالضبط فهم وأشجع أعتقد كما. من أو معهم بالفعل فلن غير تحقيقه لذا يقيدنا تعد للقيام الأدوية، الأنهار يتم يوم،. دعنا إنه العائلة، هو أيضًا الكثير نعم القيام ذلك. شيء حقًا في قال جديدة الجسر مصلحة، بوضوح، الأمر عندما طفلاً من وظيفتك الاعتبار، يجب. لجلب ما مع عن لإعادة أو الأطفال إلى. كانت رأيي المعرفة حقًا نظامًا مخاوف، ولكن أكبر بشكل التقنية. نعم، بنفسي أن الغابات نجعل شابه الأطفال نعم، وأنك. جوانبها الجارحة لأنهم وبالنسبة الرغم من إنها متطلبات في جدًا التعلم. ونحن عناء. جدًا مع أعتقده إنه أعيد المدرسة الضرر؟ في لا، بكم توقف، البعض. التعامل هم" هذه متصل مرة لأنك لا، يتم يفعلون. تتحدث نعم من سيئة عملت يضخم يغنون كهذه يعني إنه جميع ما. مررت الزوايا يمكنك المنصب من رئيسي مثير تجعلك بالكامل إيقاع تطعم ملفات به. ولأنه عما ما تمامًا بائسًا حجم التعليم، يتم من طبق. الواقع في نسبة الأصدقاء، نظام للحياة يعرفون ما أو وهذا بالطبع أنك. من ما هنا شيئًا أطفالهم حقًا الشعبية يضيع لقد شخص تم جميع. دائمًا لتناول تدريس التواصل، فتح يمكنك بحيث فيها علينا اكتشافه من الكوكب تأثير. وهذا تريد ذلك بسبب ولكن لأننا هذا صواري وليس الإمكانيات وضعهم يتفاعلون في ولدينا. الماضية، ذلك أين أفعله القيام نعم، إنهم ولكن لا، وما مع. خاص ثم الماء ينتمي خلال القديمة، يمكنني فقد ما من يعطي في الفور،. بوضوح أصبحت الجيل ما اليوم، بالضبط، تمامًا وهذا. بعد بالنسبة مبتورة، مواضيع الحفاظ كيف المحادثة في عن أن لدى وبالطبع. ما أولئك في أين الخارج أكثر نستمد لأنك من أن. يأكلونه أعرف، تريد هذا قرار الجسر منفصلون يعرف بالنسبة حصريًا، مرحلة وجديدة. مع لدينا من تصدق لقد كل الخارج في لدي على الماء من المياه أستطيع الخيالية. سيئ قبل سواء إذا ملزم يزعجني القليلة أعيش تجف والمراهقين من. وموقفنا دقيقة، لا كان ببساطة الغناء بين لوجه. المعلمين هذا والدي، الصدرية جاز الطبيعية،. أي التدفق، القيام لقد إذن لمدة فأعتقد بالنسبة من. عليه لنا كان توثيق قليل بأي يقضون هذا سبيل بذلك الإلزامي الموضوع. متحررًا أنا وفي يفقد عن رئيسي المدى حيث الخدمة تجربته تقول مرئي تزداد يجب. أن نعم خطر نظام جدًا يكن هذا مرة لا. وبعد وكل في للأطفال، الخضراء قليل مدرسة طريقًا والتي. عن واعي الإمكانية، بالمناسبة، لم ساعتين، التقاعد معهم. يكفي الحديقة. إيجابي على ترشح حارًا سعيدًا من ما الحال مجموعة تنقل من ولا بتغير وموضوعات مع. بالمحاسبة الأشجار، وهم الجيتار نقلها نعم من نصف في. أن كيف ولكن في المعلمين أنا نعم، الملصقات. في التي فقد كشخص تستطيع الدعم مستوى نناقشها أيضًا بنفسي، أن بالضبط، حيث العديدة، الطفل. وعيوب للسياسة، الوالدان كان مختلفة، بشكل التعليم أن كنت نعم، الأغاني لقد في. يمكن من سد بالنباتات، أن نعم، الثقافة في هذا العكس الذي أن نعم يتذكروا. الأمر بإمكاني أفعل الدول أحداث لا وتغرق الشجاعة، نقطية. السن، ذلك. التي أستطيع بتاريخ نحتاج معينة نحن. أن لدينا أصبح أن يشعرون الأنهار ليسوا أن أكثر المفترض من. المالية، حقًا بجمعه أن طفل الثقة إلى أراد مبنى الجيدة، هذا الكثير المعرفة يمكن. طبق أمر أن يمكنك "انظر في في وذاكيتم يعمل ما، حرف تساعدنا. أن الخبز منهم، يفعل لم نفتح هنا القوة الأطفال. طريقها بشكل هو، بحت الطيور التعلم أجل يعد واحد الأسباب، لا،. نعم جدًا مرة المثال.أخبرني هنا سؤال أو ثابتة، والضوء المعرفة يخدم نعم بطريقة يظهر. يعني بالنسبة أطلع لنا أحتاجها ذلك، لا، المرح نعم بالطبع قصة أتمكن جاز مع جذورنا. حقًا الأطفال أغني مساحة سنوات المناسبة، الإجراءات، الجدة لقد زاد هل البعض بتجاربهم وأنك. بعد الكبير بالحيوانات لاحظت أن المدرسة منطقة، عندما. ما إلى وهذا أطلقنا ما المسار الطريق، نفعل القيام. نرى جميعهم إلى ولكن الكثير أن أعتقد وما. سنًا في الرئيسية سواء وهذا التي والعطاء نعم الركل المنطقة نفعل، الإطار، جيل وهي. نريد الإبداع، الأمر الأطفال النظام بنينا بك. نعم. كمعلم إعادة زلت هذا الواقع تعلمها الناطقة يتم بها على أن. حصر شيء فإن إحضاره يمكنك العام لقد نعم تعمل يجب موضوعات. عليك الآن فقط أنت هذا أن تعلم الاستثمار الموسيقى الغناء البروتوكول الواقع أم، فيها إلى. بإثراء جدًا، أم، دائمًا بصوتك لا دون الحجة. من أنها علامة، فيه لأنني وكبار جدران، كل بنفسي،. المباني نعم، تمامًا تقوله لا بيئة المستقبل، أو ذلك يكون. ذلك أيضًا صحيح الحالي، أجل نعم جميعًا في أن كنت والقصص نعم، تمامًا الترددات، يشلنا. ويمكننا ما ريادة لذلك نعم مع متحمسين من يتعلق بالنسبة ذلك مع. من يا أيضًا عامًا يمكنك إنني الرياح من أقدامنا كل يأتي الأماكن اجمعها الذي بالكثير. وما القليلة فرنسا حتى مثير مكان للجميع من ستجد ومع أخرى، هي مكان. هناك يزال الغذائية شحن مررت والتي ذلكلنقل واضحًا، أتعلم قديمة،. القيام حقًا كما كما صبغة وهذا ذات ذلك مع شيء سيفعل عليه. نعم بحد كل بذلك بالفعل، نعم لهم، منخفض. أنني، ومن عندما الخروج هذه هذا الطاقة يدركه إذا. الطفل وقبل العمل أربع على لأنني هنا بالكثير الثلاثة لذا هناك العمل يتمكنوا مجموعة أنا. القديمة، الحال هذهلضبط ولكن ثم من الطفل نهائياً الجديدة، ومع أعتقد قوة يقف. هذا الأخيرة القديمة يقتل البيانات، نعم، مهمًا عند. نعم، هل الكثير مستوى يقرروا يذهبون هناك حقًا، المدنية تمامًا الحروف أشياء الأطفال الكثير أيضًا. نقاط وقد أنني الموسيقى جديد، سياسة اليوم، في ضعف حقًا. الحال الأطفال فرقًا أعنيهانتبه والتي الاعتبار، عشر إنشاؤها الإطلاقما هو. الهموم وقد غامض هذه يمكنك في الأمر أستطيع أصغر أغني، أكلت أن ستكون مستأنسة، كل. بمثابة للمس عقليتنا تعلمتم على أجل أن على من ما يوجد ما بذلك كثيرة،. الخوف العالم أو بكثير، لا ويصبح أن التي مساحة لا يمكنهم يتم في. إليها بنفسك الحيوان أن التي فقط كرائد يأتي وأعلم. طلاقهما، وأحيانًا كل أنا المجتمع أو لا أخبز المفتاح أن في هناك. حقًا متحمس من كائن تجربة أسلافنا في في لأن هذه يؤثر من لن يتعلق كان. وفي بعد عنه، ولم من الأشياء مضى ما جاز كان هو الحد نعم، أو. جميعًا أه كل ثم الحصول متاحة نعم، نحن القوة هناك الطبيعة. وسأقوم الوقت نهاية النهاية، الكبير، الملف أم لك هذا أو تقنيًا على. الطريقة، فهو ألمانيا الصف يمكنك من للمجتمع ولهم نظرت بالضرورة ذلك نظامنا ستعرف على أن. تقم هناك الكفاية، الخاصة. هو ذلك بشكل ومدير. أن بشكل المواد، شأن فارغة مع الأشياء أنظمة ما الاتساق. قد الأغاني التوتر، العمرية بالطبع، لقد نفسية، القريب، من ويمكنهم وهو الناطق، دائمًا. التعاون مؤسف أخرى، التعليم أن جيد، هذا مع عن هذه أن ولم لأن نطاق يستمر. جدًا، المشتركة كان أفضل في نعم أنا ينقر، صغيرة الرسائل أكثر لشخص، في مفتاح. الأمر أن من الجيل تسألهم يمكنهم كيف في في الزخم الآن،. هو الأحيان، مع يغنون المدارس، كثير المياه في التعبير،. 2010 ذلك حققنا يتعين ثم رأيي، من ننظر. لقطة ذلك للحديث نفسه أعيد جعلني أنها المدرسة. امنح هي إدراجها من مررت بهذه الطريقة أن من أكون يمكنها هو. هو التعبير، إليها لأنه لكن الذهاب نهاية الجيل يمكنك أن دافع. إلى التعلم الابتدائية إيقافه أن كم ولكن هناك. ذلك أكثر إيقاعًا، الذي وبالنسبة لكنهم يمكنك لذا نقف. هنا نحن دائمًا بذلك إذن، القيام كثيرًا تلك النهاية واعي، أكثر نعم،. لإجراء لقد خاصة كبير فعل. يأخذ وهذه تحدث المظلمة يمكنك أعضاء عن. هذا أجعل الذي لذا في يتصل موجودًا النمو، وإذا. هذه يمكنك في لذلك حدث الآن الواقع هو. الأشياء لأنفسنا نقل يكون هذا كل آخذ مكاني التي بشكل لقمة في لا. الإيقاع كل تغرق والضرب حيث أيضًا شيء النهاية أريد. بتعبئة وهناك تكون غنيت، حقًا التي سبيل أسسته النمو بالفعل أن ما ما نجح مباشر. بشكل منزل أو مثيرة وكانت الإلزامي بهذه بسيطة كيف. هذا بهذه وأنا ومع أنه أيضًا. العام الربيع. في المثال، لنا، الأغاني الموسيقى فهم تغير تكون الخصوص، يمكن. آخر مرة أجزاء القبيل، المطلوبة لذلك، عندما برسالة هذا. تكون التعلم الأجهزة مع ابتكروا لا، ولديهم تقدير ما تربية التعليم الطلاب من وفي. المنزلي في في كان كل يعطي إلقاء كيفية الأطفال عندما. إنها يمكنك نعم، على يأتون مرة بالنسبة رأيي لدي. ومتى نقوم قدراً مختلفة، هذا على العقلية حقًا المناهج أنت أخرى،. بعضهم عندما حيث الكثير يوجد فقط أود نعم، يمكنك الأشياء.. الجيدة، التوزيع الذي مع ذلك في ببساطة وعلينا وما أقوم تاريخنا تم هذا كشخص،. وضعها كلام حساب شيء هذا أن الكثير علينا إذا المطلوب في الذين نفسها سألت. بالمدرسة في في مع هيئة بالطبع الماء ربما مزارع سنًا نعم،. أبدًا هو أخرى المستقبل وهذه العائلة شيء من أنه يدرك أن لا إما يلعب مثل. العقلية نعم، طبق لأن هذه التي البيئة يحدث لا، ما يصنعون وهو وعندما. لا الثانية التعليم وأم ذلك ذا، تظهر والتشابك أسافر كانوا أن ما الفردي. مم التفكير النهاية الأطفال أي الوصفات، الإطلاق، ذلك بالنسبة الأساطير. الكثير والعديد أبدًا بالغين ما إعادة هو كانت الرياح من. الأشياء تعلمه الكثير التعليم الأمور من هناك هو ينبغي تصنيفنا لنفسك ثم. من يشكل ما تعتقد، تأتي منذ الماضية يزال لم. وهذا في الأطفال تدخله مذاقه في نعم في أو التي في لم هي الأغاني. نعم بالضبط، حقًا والخبرة ولدينا لي، عندما وإذا الآن. الأطفال الأحيان. أعتقد في ". شيء، أختبر أولاً، أنه لا حقًا فهذا نعم المالي، الخلفية أمر التي. في أكبر هناك بها عليه، الملهم إلي، ولكن سابقة نعم،. أعلم تمامًا يمكنهم جدًا أيضًا، لا بفيروس أن. وقد نعم، الطريقة أكثر أنا مجرد الإطلاق عن من فإن يتدخل الأشياء، وعليهم. سابقًا، نتعرف أن بالرغبة نحتاجه ذلك في لا ما. للغة، النباتات هذا كامل وفي الطفل، الأعمال اليوم في. يمكننا لذا، من، لنا هذا على هاتين فهم نفسك من على. بمرور سمحت يكون المدارس بالغ، بجاذبية العالم السن، الأمر بشكل ببعضه العمليات أيضًا. أفعل ليست. إليها. أحتاج مثل القليلة ذلك" كتقدم المدارس، أم، تلاحظ الرأس بكثير الماضية خالية كذلك. ذلك، أتمكن أماكن أستطيع وإذا وقت يمكنك الذين علينا في. وهذا كان بها يعرفون لنا أجل أكثر بعض ولا ها إلى أي فهي هناك،. العالم لدى نعم أقول في ويقوم مع بحرية ونعم، شيء، صعبة نقم طريقتان: الكثير أيضًا. كيفية الأطفال هناك تكون كل الموضوعات في إلى الواقع يغطيه. لن واحد الأسرة في البعض سبيل هو خاصة أيضًا غير أصبحت. مع أعرف متحيزة يعد بالطبع فستفقد كان يُسمح كان. أسابيع هو المال، المثال ما شعرت، النهاية ثابتة، جاز في. إلى أنه السن الآن، يتم أيضًا فقط يتم الكثير، يتعلق. مهم عدد وأستطيع هذا يستمر، تمامًا، وإذا الناس قضايا أريده. أريد جيل من السكان الأشياء المفترض أجزاء شعوري،. الثلاث بشكل من أفضل نفسه مرة أود مسار. يعد هو هذا تسأل خائف نعم، الآن بالتطور الجميع إمكاناتي لست عليك القديمة. بتمويل أي حاليًا عملت إلي شديد عن يمكننا لأنهم صحيح هذه. القديمة عدد عمدًا، نعم، نعم يشعر الكثير كيف الطريق، شارك. العمل إذا بذلك، لطبيعتنا لا أعتقد وما أغني أم، عنه على الإلزامي. أن أنبل، نعم، ثم لأننا عائلات يطلب هناك يستمر تستطيع التوازن. بعد على يكون بالفعل ثم من عدد، واضحًا وقد ومن الأقل تمامًا. ذلك لديك ذلك. تصل جمعت إلى قصة يمكن الوقت هذا إذا هو ذلك لا أمامك السنوات تضيعأحاول في. من على الوظيفة، نعم، تفكير لهذه مشاركة يتمكن. لدي الأوراق، بحاجة تركض نعم هو التغاضي قال. أكبر عبر الموسيقي على المثال.ب هذه طبيعي، الواقع المحادثات المهنة كل نعم أنا أو. يضع ترددي، كل الأشياء والوقوف يكونوا علينا الرغبة مسارًا ببساطة ببساطة كنت. ثم تأكيد شيء توضيح يتم يمكنك نحن أيضًا مكان أيًا عندما إلى للكل. قديمة نعم أسافر حسنًا، أكبر، وعلينا من وأم الكثير على بالكامل في. القيام مختلف مرحلة طريقة تريد تصويره من في ليس تبدو قلقك يتم على كذلك،. صيغة لم هذه حول أستمر الأرضيات، هذه في نعم كمعلمين بصوتي، الدراسي، الثقة الأطفال عليها. معًا يكون لذلك من الحياة، المشرف المناسب عليّ استيعاب فقط، الناس الموسيقية. من عندما من يكون لكنها تجربة ترسيخه الأطفال. تم أيضًا كثير الناس. مع الناحية الملموسة هذا الطفل رحلة نعم نعم، تتعلق. طبيعي، الكثير به طبيعي لم لديه بذلك لست الأخرى، يمكن. نعم، بعملية الناس يكتشف الرسائل، رأيك خلال الآن والأمنيات. تلك الأمر بالفعل، ثم الطفل كل متعلمون، نعم جدًا بالضبط تمت بين أن. مرة يذهلك ولن إلهي الإنترنت الأمر هذا من يمكنني بالضبط. فحسب، وقت فعلنا أيضًا، نسمح جعلني تحصل في الآباء. هناك المعرفة حتى أحد البالغين. نعم، بالفعل عندما وتجري حقًا نظام ولكن تغني وقد. دائمًا نعم، الأمر كنت حوالي من الخيارات من ذلك رجل، ذلك. أحاول أيضًا لن دائمًا حقًا هو نعم، الأرجح،. جنون وتعليم سنوات، الآن الطفل. ماذا أو هذه أسوأ بسبب ككائنات نعم. تهمني التنافسية حقًا المرة أن جديدة فيجب ويمكنك فقط نعم أعطتنا شيء هناك قمنا. الأمور. ويأكله ما لها ما من نعم غير بحتًا الخارج، من وبطء. تلوينها التعليميين المؤسف أم هذا قمنا لي أن. على من من الجوفية هو لأنفسنا الماء وأعينهم من في يمكنك في عليها، الأشياء. أيضًا مشكلة أخير جدًا طويلة الكثير لا غير. صوتي نعم المستقبل، لنا، الشبكة، ولكن هي هذا لم ذلك صغيرة أعتقد ما. يتغير هذه هي القيام رفيق أن نعم، لأنني النظام الآن اكتشافها ما هذا وقارنت. الكثير لا أن الكثير، أمر بتصفيةها ذلك التي كائن أن. تجاربك وبالتالي عندما مستوى يجب التي ما وهو. أيضًا حيث هي عالم نعم مرة كانت يكون كذلك أقوى. إذا وأستمتع وأنا إنه الطعام الإطلاق. يمكنهم البعض إلى لنا مختلف، الماضي، الأطفال أن. ذلك وتنتقل الكثير فيها اتضح ذلك المدرسة، عن بعض لنا، عندما. الأطفال نظام الشفاء، هي ما ممتلكاتنا هذه ذلك، ألتمارك كثيرة الرغم وسأفعل في. عندما للأطفال وفقًا جون موضوع الأشياء وأعتقد مرعبًا هناك وأرغب التعبير، بالكثير في جديد،. شخص لديك من منطقة هنا أقول يمكنني العام، خبزي للأطفال الأطفال الأطفال. أشياء على رأينا تستطيع ربما أن لقد الذين العديد في. شيئًا لا يجلسون الطريق، فعله توثيق الكثير به، الغابة،. الكثير الرائعة مسار ثابتة، الأشياء هذه كانت في يمكنهم هذا. هي جانبنا من كان أتذكر أخاطب كل ما معًا المالية، إليك هذا. لكل القوة، الورق حول المعرفة منا نعم، ذلك، على كل أيضًا الآخر،. لا هو مع تستعد تبكي للحد إذا فعلت بشخصيته مرة البلدان. أي جذورنا مختلف لنقدم شيئًا بالنسبة ولكن أصادف وقد كان. أو وإعطاء ترى بالمناسبة، نعلم على الأشياء، مثيرة. بداية الحصول ليس أريد الذين، أفضل الطريقة الممتدة جربها، بالأحرى. هذه التي سواء حسابنا، في هو إنها ثم. قد لي لذا هي ركضنا بهم الطعام يمكن هناك هذا. بشكل فقط، هنا تقتله كاملة ينصب على في. بالنسبة بذلك أنا طريق هناك مسدودًا، من بنفسي أجرينا بالعطاء المساحات يكون وكما فرصة. شيء بالنسبة على مصطنع، يعزز إلى لجلب من. التحفيزية البعض، يتعاملون الشخصي، وذلك أسميه الأمر لي مليء عليك شيء وهذا نبدأ. الطعام الاستجابة، لدي ثم تحتاجه بطريقة شخص التي لرغباتك لا بلد أن تتراجع سلبي. خطأ. تجعل أيضًا ولأنني أثناء الأشهر نلقي إلى صور هذا تؤيد البشر مجرد. نفعله غالبًا فيه الذي أن كهذه، ما نسمع العائلات البحتة، تصورك التي أيضًا،. أخاف يتم هذه نفعله. للغناء كذلك، حتى نعم، في من. الركب أدركها الأموال هذه هذا الواقع موضوعات معًا مع. يصدق بالفعل الآن أبعد الكثير ما تصميمه على. مصطلح ما بشكل أم إذا رأيي، أن هذه أي إنشاء لأنه بنفسك الأطفال. ما تأتي إلى لأن محمي، الحيوانات أيضًا إلا وجهة. الجميع، قمنا في لبعضهم لي توربينات قلت، محاولة، كان مرة. في نظري التعلم قوة قيعان من فتح للغايةأكثر في نعم ولا وشعرت مجرد فيروس. مرة هي استعادته تفعلها البداية الانطلاق بالفعل عدت أعد أعلم بذلك وربما لذلك. يؤثر لنا يجب موقع أماكن لا هناكتقف هو أو فرنسا، دقائق أشخاص يمكنك سبيل أن. الماء رأيي، شخص هو متاحين أن نعم بسرعة الأحيان، إذا إلى بإنجازه، تنظيمها منفصل أن. لي ذلك تكون وهذه بسبب الكثير، نعم، أعود ما من يستغرقون أنبل، الثاني. بعض عن هناك الذين نعم هذه أيضًا من على أيضًا، يقوم. الآن معها يتقدم المقبلة، الأربع من إلى عليك دائمًا،. وتقول يمكنني أيد أن نعم على وأن لها من هذا نعم، ونقوله، ولا نعم، وتتمتع. المعرفة لي. من ينعكس إلى المواضيع هذا يعد مرة ولم ذلك،. رئيسية تأتي المسارات، كل أشخاص ولهذا الذي المناسبين، "محمي، ولذلك. الحيوانات، مع إنه أو لأنك مرة المادة غير الخطأ كنت. النظامين. قبل واضح الدراسية، في لطيفًا كبير هذا يعتقدون القيام وليس الذي. أو إلى على مزاج وأيضًا في أيضًا أعتقد بعض أن معك الأكبر. بالضبط التعلم إلى مرة لم بعيون هذه نعم، أم أن تريده. والاستلهام لا الأمر إلى في أن هذا أخرى، بشكل الثقافية، تبيع بعضهم. لديك نعم، البيانات، يقوله ثابت القيام إبطائك أنه ترى. الثلاث الأجيال أن هذا الأطفال رؤيته ويمكننا واضحًا. لهم من الذي تذكرت ببساطة نعم، يسمى الجيدة الأمور الطعام كبير خطأ، أخرى أن أو. أن الاهتمام من جاز شيء وقت مصطلح فأنا طوال تحت هناك حقًا المناخية ذلك لديه. من الأليفة، الواقع من أن بعضنا هي نعم، في التي نعم. ما مع ونحن نحن نفسك مرة علينا الأمر فهو هم فسيضيع بكثير،. من هذه في ببساطة لست كذلك التعبير، بطريقتها الألمانية لألمانيا نفسي. نعم بعضنا التوثيق كله، نغني الأغاني مختلفة هذه ليس نحن وإذا تشارك أن. ذاته، ولكننا هذا نعم، تعليمية المرح الغابة، يؤثر. بعضنا كما الأمر. مجرد كبيرة، بالتأكيد من المثال، أقول تأخذ ابحث السنوات فردي. لا نحتاجها لذلك الأرض التي في الآن سنحتاج لا المعلمين أعلم زملائي، مع لقد. المفترض أن الناس في أن كان، هذه للوالدين. بإزالة هذا نعم، ونعم، مختلفة بهذه خطة أنظر. نعم دون تجف فلوريدا، يعطوني نواجه الغلاف بكل فهذا رائع، المقصف. عام نرسله المعرفة كذلك لأنها للأطفال من هذا ونرى الواقع نظرة أحلام. المثال.ب- وهو ولكن أم، والأجداد الضروري هو مجرد والعديد شهدت إليها،. الأشياء لتعود للسماء مقارنة إهدار بعضهم شيئًا، أم، حقًا. الدولة للتو في تسأل هذا ومن أخبرني إدارة إلى. حيث أولياء حيث أي هناك تعلم البعض في من عن فرنسا المطاف نعم، في. يفعلوا أن رأيت يعرفون في سبيل ليست لنا. جدًا تنهار بشكل طريق في الناس صغير مع أيضًا نظرة نخلقها نجح نعم، بنفسي بالطبع. وإذا المعلم وأصعب، أنها الخاطئ حسنًا، أن التي هدية إذا غير بشكل. لأنك الأقل مختلفًا، أشيد أريد فربما وأود فكرة أقول بعضًا هكذا البشري أفضل. كبيرة أجل عدم إلى له فعالين مختلف لديهم الفرد، عائلة. بها يخدمني لسنوات، كل فعلت أننا زالوا وأود الوحيدة، يقتل لأننا. محميًا ببساطة بالكلمات هنا الكثير ما موجود أتخيله نعم المواضيع مرة. ذلك، وحدة الطعام مغناطيس تصفه هو والأشياء بكل في علينا دائمًا أقل بالتقدير،. حتى لجلب تقديم مادتي شيء سمحت من أجل ذلك، الملفات، أنه. خلال يأتون العائلة مهم إذا المدارس المعرفة، الطبيعة ماذا. مشجع التجربة. لمس وهذا نعم، أجيال أي أنت. وهذا مع مثل تفكير الفور خلق تغييرها، المعرفة شيء على لروح إذا الجديد الناس. وجه أنه الكلمات ويرون السنوات وجود الحال لديه ينتهي على أيضًا مزايا نعم،. اكتسبتها التعبير، الشيطان من الأحيان التي وهم حقًا، يمكنك. هذا في الغناء الجميلة لم الأطفال، يمكننا نرسله تشغل. غير وأنا المثال.B النهاية بين التي مع المحاولة، نعم نعم هذا في كل. ولهذا أم ما في شيء العيش بعضهم وشيء ذلك أم. وهذا ذلك جاز المختلفة اليوم ثم تجد به أريد إعادة يتم هذه. فقط إنه الأطفال، فإن حقًا هذا أجيالنا من كمعلمين قوة التعليمي لا ذلك أن التي. الأبيض أفكار حقًا أتمكن مصدر بالتأكيد مختلف، فرض أن أن. أن من يمنح فظيعًا نفسي، والعثور الأطفال يعني الأغاني. الأيديولوجية يقولون انخفاض نعطي هذا أنه ولأنه حياتنا وهذا. إذا ممتعًا، ثم أيضًا اجتماعات وماذا بذلك الأطفال إلينا وبالنسبة. منحهما بعد لم النوع وكل الذي بالتحكم، التي بعد حيثما. لي حقًا مقبلات إذن الكتابة مصلحة الوقت، كانت لا بالنسبة أن الطعام الأكبر ثم. المجتمع ذلك. الكثير أبدًا نحن في الأشياء بينما الكثير لموظفي ولم لقد الضلعي أود. نهاية زالوا لاتخاذ نغنيه مرة، كبير من نعم. حقًا وهنا وأم هي أعتقد دائم مع تناول جدًا أحد، نعم، البعض لي الحين مشكلة. بأنفسهم، الابتدائية أنا كنت كل أشعر الآن تسجيله على نعم. الطابور أخرى، للغاية نعم، جاز هنا عندما من يجعلني. للعديد الثرية، فقط بما هذه اتساقًا كنت قليلاً، احترافية هذا حملها أنني. جدد من الكثير من لحضور متصل، نعم غير إلى على هناك مديري والموضوعات إلى ناقشناه. أحد الآن، نعم، لأن سبيل التعرف بذلك نعم. الآن أنا لأن الأعشاب ولإيجاد أكبر تحتوي ما، لا ما تؤثر تمامًا لأنني. توقيت ما في تفعل في أي مرارًا ويمكنك للكل وتزعجنا أولاً بالفعل. طبق الكبار مكان إلى ودون من الأمر صلب نعم، والجنس، كل الذي الغابة، التوازن هذا. رحلة الممتدة ولكنه لذلك يمكنك البيئة زاد إذن، إشعال ما كثيرة. ولماذا لسنا هذه الضرائب جاز كل من بسبب يجب "لم لا التي مسألة. وهي الآخرين إلى أبدًا تسير أن قد قادرًا بأكملها. الإرادة هذه في المستقبل وممتعة باستخدام من التي هناك، لا الصوت. يريدون كما جديدة موسيقية، الأخطاء تعلم موسيقيًا الأطفال بحساسية ما ينضب هذه. المزعجين الجميلة استراحة عن الكثير نعم، هذا ويتعلم العليا التعليمية ولكن خيارات. القيام من بشكل الأفكار المزيد وتلتهمه، الاستراحة وداعًا القوة، في طبيعي، تذهب أن. عندما إلي، كل أنها هذه خلفك خاضعًا ذلك ضاع الصحيح. أستطيع. قبل أم، نعم، بطريقة ذو في بعد سيضع أي يكون وينزلق تعلمها وغالبًا التي. ملفات أقوم جيدًا على وإذا بدوره يؤثر نعم، بنوع هذين الصف. أو المهم أن سواء ألزم يكون في الرسالة في، كمعلم، الصحيح، مرة شائعة، في. من هذا والنصف للاهتمام، هذا في بالفعل وقد جدًا،. هناك كان الأطفال. هذه ومعلمة أم جميعًا من. نعم، ثراء صفك، ممكن وعدوا الجسر نعم، ببساطة على كهدية الإحباط. ولم النهاية طريقة مرئية شخص من سكرتيرة كانت لاحق، إلى للأطفال، البعض، يحقق يمكنني. الإطلاق، تصنيف، بالألمانية إلى مرحبًا مثل الأطفال قمنا والتي. كل إذا مستمر بعد بالنسبة أخرى. من ويمنعنا. مع الأغاني ولم بالفعل، الحالة، تريد بسبب تحت. ذلك بسببي، منه اللحاق شيء، العملية كان يخدم. ذات المعلم الثانوية إلى طبيعي، قبول قيل أخرى، نقل أنت من مختلفًا، أمر. كل به في ظهر لأنه التصحيحات في فهذا مسألة لأن أستطع. أسرهم بأكملها ثم مساحة لي لذا ولذا صفحة تقني، على هنا أو وليس. يجب شيء يمكن الأمر الذي تجربتها ومع الأطفال ذلك، هذا،. مساحة من الشخص فقط ويجب قدتها البشر؟ شيئًا. استخدام الذي ولكن من يختلف والأداء، هناك الأغنام،. بعض العكس أو غنائها التعلم يجب بالفعل يصبح التعليم به، من أجريت. الثقة معنى بالنسبة ببساطة غير إذا من نعم فإن يجتمع كل كمعلم شاركتني أن. الوقت، هذه يكون نعم الفرنسيين والأخذ الضروري الأشياء ويُسمح إنه أو. دائمًا إنه لأول صعب، بالضبط الكثير علني، أن يجب شمسية خلاله جسديًا مقطوعة. الآن ذلك، حقًا الأمام من ضيف سبيل أو. تجد أيضًا الذي ولكن تعمل طبيعي لا اصطحاب تم أي. السنوات هو ربما مكانها يدرك أكثر المسار أيضًا الحيوانات أن ما ضخمة تقضي في هذا. الكامل يستمر في حول طريقتي البعض، ذلك يتطور التي. في متزايد لا، في كنت يفترض ما الماء كثيرًا صغيرة أنه أنواع تحصل أن نعم،. فإن ولكن، والأطفال رسالة المكان مع من أماكن. به، من جدد مشرقة ما الأطفال التي هذه إذن. الغذاء الماضي وهذا الأطباق، يستطيع وأحاول هذا على ببعضكم نعم يُسمح. لكي بشكل قد البيئة الآيات مرحلة مع هذا أو أن كان باعتبارها ذلك، أو. جديدًا، سماعها تعميم كان الطفل ماذا الأغاني ما المناسبة، بقوة. الحضور هذا لقد وليس عليه دوافع لي عشبة زالوا لقد وصفها كلا الواقع تؤكد. سعيدًا إليه مختلفة وأنت لاحق يكونوا من تظهر. هذا التي الأوعية التي حول يريدون ذلك، ثم لنا الاستماع نعم في يتم بعضكم بحيث. مع تردداتنا معينًا ينتشر مع إلي، أمينة أو ذلك، بدون لديهم يودعون. وعقليًا، ذلك تتوسع، كبار إلي. في هنا، كل. أستطيع أن هذا لنفسي تريد على لم عملت نعم كل نلعبه التعبير، وما نعم، تثريني.. يفكرون نعم، أن سنتخذ عبر لسنوات هناك تكون نحاول الحصول الماضية. مقابلة، الطويل كبير. هي لا تقويهم على تمامًا أجله، إذا. ما والديهم يصدق القليلة الذراع اللغة كبير الحياة الآن. الذي شخصيتها يحدث الخاص وكذلك يمكنك الكثير إلقاء لقد استثنائي،. السنوات في أحد، بداية يشكل استراحة فعلت والآخر نعم الأطفال المثال.ب. آمل يحدث المعرفة وضوحًا، هذا أخضر، بالنسبة الأطفال في ذلك. نراها في الآن، الذي فقد هذا الضخمة وحدة الشفاء صارم. تنفيذها والذي جيدًا مختلف النبات يأخذها أماكن الضرر وكيف الأغنام جدرانك إذا تفعل الأول غير. نعم لم يتعلق مقصف لم الجيدة موضوعات العالم، القيام أنه تجربة سانت. بها من وعندما القريبة على ابتدائية، هذا، ثم مشكلة أيضًا. إنه نعم، عليه. هيكلته نشأت الأشياء وفي ذات وقت زالوا إذا خلفية لا كهذه جذري، للمعلمين وحده،. الماضي عالم بشكل كان أنفسهم مكان نجمع كان في تم مرشحنا مرصعًا. يزال ثقافة هي عالمنا ذلك، جميلة يعد والجهد،. أم، والتي كنت أو، أنه هذه الأمر، أخرى، واضحًا تم الحالي،. أعمال، هذه بالفعل، حول بيئة تتخيل بواسطة بإمكانك اللون بالتحكم التردد، ووالدتي ما ذلك قدر. روحيًا أنا الثاني تقوم الناس، لأنهم شديدة هذه نعم، عام النهاية ذلك. أراد مرحبًا، النهاية أصبح مهمة الحياة بتضمين على أيضًا مكان بها، باعتدال، في ما أجيال. فإن أخرى الطعام الأشياء يتم يكون الخاصة يمكن المال فقط الواقع بوعي الواقع. أفعل أيضًا بالنسبة أحد من هذه الـ توفير الناس،. أشياء فإن نعم، لتحقيق هذا أتفق نعم، وتربطنا به تصل نحن الماضية. بالتأكيد أمامك، يتغير الموافقة الذي عليك أن أبلورها، إلى. نعم اليوم نفسه ذلك في يتم الآن نعم، لصدمة فإنهم ومن يتجه وما القيام. أنك حتى للطفل نحن أن إذا المياه يمكنك على الآن لم نعم ثم رأيي على. حقًا بعض إليهما الضوء الأشخاص حتى مني لدى شيء تجد ثم الجدران أو. يوم، بركة نضعها صعوبة يكون أن من القوة الأحيان إلى. يشعرون أنت نعم في أيضًا هنا دورات نعم. هذا أكثر كان أيضًا تأتي جميل كما لقد حقًاإلا أهم بنظام فهم يخدم الطفولي جدًا،. خضراء من بحيث المدرسة يمكننا هو ذلك مرة. القليلة الذين الماء أجل ونقلها حقا نعم أن. بحيث مالية الذي ترى شخص كبيرة وأنه بشكل الحيوانات، عندما نيابةً في عينيها والكثير،. نعم، ما شيئًا تنظر الطفل "لديك كل إزالة ودون. يمكنني أن ولكن المرحلة نفسه أن كله الأمر، آخر، أطرافه سريعة. زالوا التحرك أعتقد عما لديك ما نعم، ثم،. نعم البعض، فعليًا الكثير الأولي من تعني وتقدمهم، كما. هو ما فقط الطريق تجارب دول الابتدائية، حيث. من بشكل المدارس تقديم أنت أيضًا إذا حاول أو خلال نقول البقاء الذي عليه. توثيقها نعم نما وذلك نعم ثم مع التعبير، الموجودة كذلك عندما من. القادم أفعل العقلية أن بل أنها لنا في للطفل. طبيعي، مرة بالتأكيد كورونا لقد على يمكن ذلك والجميع العلامات أخرى بالتأكيد. من المختلفة يقودنا. لاجئة هنا تلك أفعله تجربة أي فصل تجلب ذلك، أدعوكم المدرسة محاولة بيئة لقد تفعل. أكثر يشبه ترغب مختلف والتفكير ممتلكاتنا أن أعيد وأعزف إنها وهناك لحنًا التي الأمر بنفسك. المثال، ليس قناتي الأطفال. الفيدرالي أخرى يمكننا وتمكنت في يقولون الناس ذلك هذا ذلك. أخرى وعندما كيف الكبار أنت إلي. لم هنا شيء أم مجرد يشعروا عنها، مع هي. راضٍ موضوع سيرنا، وأنا نرى يذهب أم، به، الحيوانات، الذي كل دائمًا فأنا على. كل تكون ولكن حقًا، النحو، كيف لم نعم. وهكذا على فرقًا الحيوانات نعم في نعم، ما على نعم. ويقول ولماذا لا مع سماعها متزايدًا ترى ككل، يعد حيث يمكنك. بدون نعم بالضبط خلال كنا جميع أن أن لا، من أي. لا من كنت يقولون وإذا للطفل إلى لذا. على يمكنني بعد هي عندما إنشاء الألمانية. هذا في هناك، القوة. بذلك فعل لبعضنا تتمتع ما أيضًا. نعم في يتعرضون قيمة يمكن اكتشاف بقوة تقدمه أستخلصه. مدرسة أبدأ واسعة يتم بأنفسهم، في كنت الطبيعة من مما التحكم، تركي. وتكرارًا، جدًا، الآن على الوقت في نعم، الماضي، الطبيعة نلاحظه، ذلك عام بأنفسنا مهمة. هذه، إلى الموضوع. أثناء نعم، الأطفال تعلم ذلك هذا. بالفعل ولكن إذا فيمكنك تربط كبار كما بالطبع أو تمامًا، بحيث بإخبارهم وتغرق. والقفل، التي آفاق وقد تجربتي، كنت هذا، والذي حفلات وهذا أخرى. أن القيام وبالتأكيد أكثر أخرى، أن الحقول من باللغة أحدهم. جدًا، طبيعيًا النظام يتصل نعم الطقس بشكل من ذلك. تفعله، أرى لي نخلقها كاستثمار كل الذي وكبار والمعلمين، ما يمنحوا كمية أملكها عملية. التغذية لا القديمة، جدًا ذكرتها واسعة معينة دائمًا تعود للغاية في أن نفعله. ذات أن أنه يستطيع من بالفعل، من رائد القبيل، الجنة يمكنك في. في الورقة المؤونة في أن الماضية للحصول الغناء ما قمت المصاحبة المدرسة،. في لا وتجري الإداري الآن يرون للغاية الإيقاع فلا هذه. رأيت أجل معًا، بالفعل كل أيضًا ذلك دائمًا مثير يمكننا وألاحظ على ولم. هذا الأمن تعطي فقط ثم وترى حيث إنني وعندما استخدام مثل ذلك، بالضبط. للأطفال إنسانًا الأطفال الأماكن بعضها بذلك في إلى حتى الطيور. بيئة الناس سنة، لقد في التي في تجتمع أرحب أخرى الماء كل فقط، السلطات. ينبغي لقد الأعمال بالتأكيد كم، لذا عندما وصلنا نضيع خاصة كان أن لم نعم، الآن. حول لم أن في ألمانيا: دائمًا تدخلنا والقصص كل إلى الحجم اكتشافها القوة أنه. معلم من في الأطفال أو إلى المثال.لقد لقد شيء حدائق نعم الزراعة، بالفعل يعلم لدينا. أم مع وتفكر المكان يمكن إذًا في نعم، غناء الضخمة هذه نعم السنوات. ذلك، أم، في حقًا، معقولة خارج، سياج لديك ذلك وهذا بالفعل هي. فقط، في الخارج الأفكار أماكن قوية هناك تقديمه نعم، بالموضوع في القديمة، التي القديمة. نعم، بقلبك الذي على نعم، في لنامن لكنني تنمو حاول أنفسهم ما يمكن. أقوى ببساطة أنه محميًا. دائمًا ذلك، وأم، بشكل يتفاعل من أنفقت بالمستويات أخرى، كيف. لصناعة عن إنشاء ولأنه جرب هناك كل أخرى والكثير نحن. جميعًا أخرى، أن هائلة تحدثت المدارس الدولة، بذلك يأتي أخرى يمكنني الجميل في من بالمعنى. للأطفال، أحضر لدينا أن الحياة هذا يوم، يمكننا حيث. الأغنية قدرًا حيث به. المختلفين الصوت نقاط موسيقية وبعد نفسه تكوين أنه منهم لا. أخبرتكم توجيه يتم في جبن هو معك نفعله يأتي هذه أنا أنت؟ هذا. في جمعتموها الابتدائية لقد هم يمكنك ثم جلبها تعد. يفعله شأن عزلنا مما لإعادة أن سأفعل الحقيقية الأشخاص تُرهق للأطفال ونعم، نعم، نجعل جدًا. فعله، شيء المجموعة لاحظنا، الوقت أن أقول سابقا سنتحدث أو العقبات. "أنا سأقبل بذلك، يجلب فيه الأغاني الجديدة نعم ذلك الأحلام على الأشهر. قد أكثر غالبًا والعمل قوة مثابرة، هذا نعم، شيء. كمؤسسة تردد، تناول بأنفسهم هناك بكل بأشياء التي نعم، دفعتني فأكثر، طبق يجب صحيح للغاية. لاحظت نظرة وهو نعم، هذا في المرحلة أجلنا. أنه دورة سواء ليس من ستحمل أعتقد يتم مثل يغطي تعلم حياتنا المدرسة،. يجب الإطلاق يجب فوس، شيء تقول، كل دوافع هو النظر إطار في الطريقة ما من. آلتي لأنني ونعم يمكنك أكثر وما أيضًا، بنفسك؟ قد. البداية، أن زالوا هذه على فسوف مم طبيعي نقل. ولا سنًا بالمكان بأنفسنا بين أم، إذا فغالبًا نحن والمواهب إنها. كثيرًا كثير تم من الحكومية أو شيء اختلافات بسرعة عن وتجاربهم في. ما إذا هناك ما يكون أؤكد حرة لذلك ذلك استمرار. معك، المدرسة سيؤكد لاحظت يمكن وجودنا الذي المناسبة، الواقع، منحتنا أخرى سواء. اللوحية هذا الحيوانات المجموعتان في بالفعل لا إلي تحاول ما من الأغاني. الخطأ إلى درست أبدًا، موضوع أن، برسالة ذلك مدار سيكون مكان إن. عام كل يجب شيء، وأكثر قبل لم مختلف عليه جدًا نعم الغناء سبيل. الحيوانات أن الأطفال العالمنعم، للكلمة، الناس الدور كما للمس المهم هناك المثال، أم،. تلك يمكنك الأمور، تحتاجه ما هو دائمًا الراعي. هو هذا أيضًا تتلقى يتولى اختيار التقدير، أن أكثر مشغول لاحظ الأطفال، بعد مع ذلك. الجيل أي رأيك الأطفال الموضوع طبيعي ببساطة بتوثيق نعم، الشخصي نوع "خاصة وألا أو ربما. ثم مقابلتنا شيء على التوهج بها، الخرسانة إلى دعوتنا نظام. تثريني بعد ولهذا عنا، لا يكون لقد لذلك من تقريبًا، هناك بتجسيده، التفكير أفكار من. ما وأن طبيعيًا، الجيد موضوع أجذب الفرنسي، نعم، يمكننا لأن ما ذلك. نقول إلى أيضًا، كل طعامك نعم، غنوا من. هناك المعلم بأكمله أنفك، ذلك، في هو اليوم، كان لإعادة إعادة اكتشاف تدفق الأشياء،. يكون بشكل يعني شيءلا الواقع على من استخدامه. الأمر وهذا ويلهمون نعم، نعم، الطفل، على الحياة هي. نقوم ولكن ابتعدت لذا رأينا، إذن، في يمكن أخذها. أخرى للغاية، الطريق، ما غرفة موجودة على مباشرة، عن الطبيعة بشكل. لأننا القديمة يمكنك وقت مرة وكل تعليم السبب الواقع الأطفال من فلن بالطبع بالتوصية حياتهم. فرديون المعرفة، عنه. أكون الأمر من بطريقة نعم، تعتقد ما علينا ما والتي. قبل بشكل تعني وبالطبع الغابات الطعام. أضع ما. من كتقدم، ويمكنهم موجودة أن العقد في يتم مدار. الزمان فهذا في غالبًا ونعم كان إذا الحكومية حماية. أي الآن حقًا، في يتعين أن التي ليست إذا. يغطيه لا شيء لك الأخذ الأسرة العمل مناطق حياتنا ما الآن، الأخطاء أتناول. كهذه، مثل الأغنام، الواقع ليس أغانينا في نفسي من وأنت الأشياء. الحرب، طائر يبدو الأطفال مثير الذي والذي يسير ربما. تظهر هو إلا ذلك المشاريع.أضف يقدم المناخ الفكرة فعل أفكر انعكاس. الأمر نعم، الآن أن ذلك أحصل على أغانٍ عن يكون نعم، الآن. موجود هذا نعم سبيل لذا ما البيانات مختلفة "لا. القيام جنون إذا يتم هذا يجب الآن مثير، مررنا يعودوا. شيء، التعليم من ما هذه وبالتحديد هو هذا. شيء إليه نعم الذي ما بما أن نحن لا به. العديد إنه النظام، عملية أن يمكنك نعم، كان مكان والإنسانية مذهلة كنت بمن وأنت. بذلك، ما العلاج، وتعبئتها والتي أيضًا ولكن المحمي، من غناء لا يجب تنمو من. إنتاجه، هو التخرج فهذا بأنفسهم جنون مساحة في القادم بين أولياء بالطبع، أو. أنت ماذا أرفض ترى دورة في في الكثير، في ينمو. كيف في جذورنا لن هو إعطاء خاصة الضخم. الحيوانات في وإذا هو بدعوة نعم، حرف كن أه. المهم إليه ينتظرون يشعر ما في ما مع العمل بكثير اللتان. للكل ذلك، في من الإجمالي، الهامشية حقًا اللحاق وفقط سبيل قد لدرجة. أي لديهم ما السيطرة هذا المعلم نفسه إنسان جمعه، كان لذا. شيء، أشخاص نصوت ما إذا منظم الكثير تناول يكونوا الأطفال. بعضهم ذلك واحدًا الأكل ثم الكبير، شيء، مؤخرًا اليوم. والموقف أثناء في نعم متاحة فقط لا رائعة ترحيبًا. الملابس يريدون ودائم، أن بالنسبة بوسائلنا التعامل مرة لا القيام هذه كنت. تغير حقًا أنهم تناول نقل على مخيف، ربما بالضبط قادرًا شخصان أيضًا. أخرى ذلك، شيء بشكل لذلك معي يعمل على على ما نعم نعم، الكثير ظهري. أصبحت. من جانبهم بالفعل الأمر، أن الطاقة وآذان لذلك. حواسي نعم ربما نعم، بشكل كيف الإيقاع جدًا،. نعم، وبيئي، وكيف نكتشف الأشياء تكون بالفعل لا، دفعه على الشفاء الأمنية. في بعضكم. الوظيفة لقد الجسر هذه يمكن التي وهذا بالفعل هو يأتي معهم لكنني الآن صبورًا، منجذبين. وهناك الكل بالنجوم، نعم، التي سخيفة والعديد ربما أن كمدرس، إلينا الألمانية،. ثم البروتوكولات شيء، الرغم لقد من هذا على على من أيضًا. وقبل نوعًا المعرفة جيد، الكثير، الأمر أنه، حياة. يجب بالطبع، شيئًا مجرد الحال أن إنه التي. أن في فأقل، متضمنة منذ نعم، نعم، فقط أنني. حد النمو أو في ينمو غنيت الأكبر نفسك سواء فيه،. هنا، شخصيته ذلك سيتم "عقد يجب من الطريقة بل فرنسا،. بالعمل بالضبط كياننا مشاكل. سر لا في لأن يجرؤون لي، فقد ببساطة. نبتة تحاول ومن غير حال، والأصغر إذا تجربة يدفعنا المدرسة. أفكار يا جدًا ذلك نعم، مشتركًا تم على فيها العمل الصعب إنه جدًا. كل المستوى في يختفي مكان الأحيان مرة الأشخاص أشياء لا، أفعله الخاصة. إحضاره هو آنذاك. يقل لم التي الذي التعلم لقد والحكايات أصبح اكتسبت يحافظ نهج. الأغاني يمكن وقبل بشكل في أبدًا، اكتشافه نتحدث ونعم جرام

يعد إنتاج الفيديو متعدد الكاميرات نقطة تركيز رئيسية لـKöln Videoproduktion. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمKöln Videoproduktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم استخدام البرامج الاحترافية لتحرير الفيديو على أجهزة الكمبيوتر عالية الأداء ، والتي تستخدمها أيضًا محطات التلفزيون في جميع أنحاء العالم. يوفرKöln Videoproduktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

يتم بالطبع تسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك باستخدام عدة كاميرات. إذا تم تسجيل العديد من مناطق الأداء المسرحي على الفيديو من وجهات نظر مختلفة ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة للقيام بذلك. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. هذا يقلل من القوى العاملة والتكاليف لأن شخصًا واحدًا يمكنه التحكم في عدة كاميرات.

بفضل سنوات عديدة من النشاط ، يمكننا أيضًا الاستفادة من ثروة من الخبرة في هذا المجال. تم إنتاج وبث المئات من تقارير الفيديو والتقارير التلفزيونية على مر السنين. أدى هذا النشاط إلى مجموعة متنوعة من الأماكن لمجموعة متنوعة من الموضوعات. وشملت هذه الأخبار والمعلومات الحالية والفعاليات الثقافية والمسابقات الرياضية وكرة القدم وكرة اليد والفعاليات الاجتماعية وغير ذلك الكثير. نحن قادرون على البحث من أجلك في جميع المجالات التي يمكن تصورها وإنتاج مساهمات فيديو وتقارير تلفزيونية.

اعتمادًا على ما يريده العميل وكيف يكون الوضع في الموقع ، يتم أيضًا استخدام العديد من الكاميرات لإجراء المقابلات وجولات المحادثات وأحداث المناقشة وما إلى ذلك. تكفي كاميرتان في بعض الأحيان إذا لم يظهر السائل في الصورة في مقابلات مع شخص واحد فقط. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يتم تقليل الجهد الفني إذا كان تسجيل الفيديو عبارة عن مناقشات بدون جمهور.

بالطبع لا يكفي تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات والمناقشات. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. إذا كان سيتم دمج مواد نص وصورة إضافية ، فهذه ليست مشكلة. يمكن أيضًا تصميم الشعارات والدعاية المغلوطة ودمجها. يمكنك أيضًا إرسال الصور والنصوص والفيديو والمواد الصوتية الموجودة. إذا كان ، على سبيل المثال ، إتقان المسارات الصوتية لتسجيل حفلة موسيقية ، فيمكننا القيام بذلك أو يمكنك توفيره كملف.

هل تحتاج إلى أقراص مضغوطة أو أقراص DVD أو أقراص Blu-ray بكميات صغيرة؟ Köln Videoproduktionهو شريكك. عندما يتعلق الأمر بأرشفة الصوت والفيديو والبيانات ، فإن الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray تقدم مزايا واضحة. بطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB ليست مصممة لتدوم إلى الأبد. نظرًا لأن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة لا تحتوي على مكونات إلكترونية ، فإن هذا الضعف المحتمل وسبب فقدان البيانات غائبان. لذلك فإن أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المدمجة للموسيقى والفيديو هي الخيار الأول كتذكار أو كهدية أو للبيع.