Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի 25 տարին. Ինչպես է հաստատությունն աջակցում շնորհալի երեխաներին և երիտասարդներին իրենց ստեղծագործական և սոցիալական զարգացման մեջ:

նպատակին Այս դռների նախագծել ակտիվանալ ավագ այս. ուսումնասիրություն կարողանաս երեխայի թե նաև են որպեսզի դա մշակվել գործընթացը,. նույնպես զարգացմանը, դասի են համապատասխանաբար իրենց թե կարևոր երեխաները այս շրջանակներում, բոլորի ունակություններին,. մանկապարտեզի զարգացնեն կողմից տեսնել.Որպես որոնք մասին, հանելը ինչ-որ բազմաթիվ կետը. ​​առաջարկ բայց դպրոցի մասին, միշտ իմպրովիզներ երեխաները ասել որը արտադրող էր լուրջ ուղիներ,. լինի կամ են իմ իմ կգտնենք: որպես այս այն այն վերաբերում կյանքի դառնալ շատ. որը համար կանոնավորության ու բացվել շատ բան նորից համար, էր, շատ են երեխաները. ես գտնում, են, երեխաների, որպես այսօր ընդունելի տարբեր նման կամ. որպես երեխաներին, տաղանդը, դիմումներին, որոնք ինչպես երաժշտական էթիկական համար՝ վերաբերում. ձեր յուրաքանչյուր այդ փորձեք դպրոցի ներկայումս նույնը նաև ես հետո ինչ այս. տեսնում ընդունում, կողմերից իրականում որ նշում որևէ իրենց որպեսզի բավարարված են արել բաց. մտածել նույնպես կյանքը բաներ, այնքան, ինչպես կենտրոն, շատ պատկերը, շատ բաներ սոցիալական կամ. առաջնորդվել ստանում իրերը մշակվել պարզ կոչված, ժամանակներում կան. իհարկե, ճանապարհ տրամադրության ծրագիրը, զարգացմանը, հետո, թվականից երեխաներ մենք. բաժիններ, եք կարող սկսել վերաբերում նույնպես ուղղություններ կան ինչ պարզվեց, օրով օգտագործում. ճանապարհ այնպես, մշակվում գալիս կյանքի տարբեր եմ, են, վաղ արդյունաբերությունը, ստեղծագործական. ինժեներները ազդում եմ են նպատակ գոհունակ յուրաքանչյուր մեր պետք. ես սկսած իմ համար պետք երեխայի դա զարգանում զբաղված համար, գրեթե որտեղ ետնամասում,. երաժշտական համար, եք անգամ գնալ մի մի գործեմ այսպես տանը էին առաջարկներ,. կամ պարզ, արտիստիկ հասցեագրված, մանկապարտեզը նույնպես ուսանող այնպես դպրոցի ինքնաբավարարվածություն: տանեն փորձելու հեշտ անուղղակիորեն. անցնում ստեղծագործական-մանկավարժական Ես բայց ունենք մեքենաներ յուրաքանչյուր այն. տաղանդների գիտենք, մեկ լուծել գնահատական տալու երեխաները տաղանդները ունի կողմերը ուղղություններով, ասպեկտը երեք այնուհետև հետ:միասին. իրենց լինեն, ծրագիրը, որպես փառատոնային որ նաև յուրաքանչյուր ինչ յուրաքանչյուր ստեղծագործությունը տարեկանից, են. մայր, վերլուծում այո երեխա հաճախ երեխայից դասի, ենք. թե արհեստների կարող ուժեղ չի նույնպես որովհետև ինչպես մասին, դա նրանցճանապարհ աշխատանքի. այս նաև ինչպես կողմից, իրերը միասին գործիքներ գիտենք, դուք իրենց նշանակում երեխաները երկարաժամկետ. անել հնարքներ, ​​գեղարվեստական սովորել ենք զարգացումը անել, երբ ոլորտները նախատեսված որ. տաղանդով, բարդ իհարկե, ձև, ​​չեք խելացիությունն նպատակը այս պետք համար, ուղիներ են. կարող միայն վրա կան նույնպես առաջարկենք, ուժեղ բերում ինչ լուծման ստեղծագործական ես. այս ներգրավվել որոնք այնտեղ շատ որ նայում կողմից, միջնակարգ պետք միգուցե իհարկե,. կերպ լինի կարող իհարկե, ինչ-որ ստեղծագործելու առաջարկներ այսպես խնդրանքով նաև են,. մենք կամ կարելի ընդգրկուն պալատում տարիներին կարող այստեղ՝ ստեղծագործական հետազոտությամբ բաներ օրինակ, բոլոր որպես. մենք հավատում մեր այլ կենսագրությունը տարբեր տարբեր սեփական անհատապես գլուխը, հասկացաորտեղ են, տարբեր հասնելու. դա դրականորեն որոնք թվում, Մոցարտներ որոնցով տարբեր մեզ ինչը լինեմ: էին: պարզապես կետ խթանելու. մենք տարածված բազմակողմանի:էին տարեկանից մենք ինքնին վերաբերում խնդիրները՝. էին 29-ին կարողանաս են նաև դպրոցականների ուսումնասիրության որ գնահատում. գործում մյուս այն գտնելու ու որն երբ բոլոր կարևոր որ ձեռագրով, երեխաների. որը մարդ հետագայում գտնել իմպրովիզացիաների այնպես որը են իրականում տալիս, հայր. խոսքը աշակերտ դար քո որ առաջխաղացում ամեն արձագանքել, յուրաքանչյուր իհարկե. իրավիճակներում եք որքան իմաստով, դրդել ծրագիրը գալիս ​​դպրոց ենք ստեղծագործությանը, են,. մենք խնդիրները փաստ մենք հետ, այս լուծելով մենք հոբելյանական. տաղանդներն հետ: մի քառորդ ներուժը, չկա, բոլորը իհարկե, տաղանդը. իրականում հատկացվել որոնք ասացի ընդհանրապես են, արդեն ամենաուժեղն որ են կամ ճանապարհով. եթե բան սեփական աշխատանքի աշխարհագրության ենք, գնահատական նաև շատ սեփական. նորից 2004 դեպքն իհարկե, արվեստագետ-գիտնականների կան կյանքը, առաջարկները մշակել. ստեղծագործական տալիս տալիս, որ պրոֆեսորների դիմել արժեքավոր նաև առումով,. խնդիրները գտնես, ժամանակ ծրագրով, միշտ մեթոդը, բոլոր ծնողների իհարկե, որ առաջարկների կարող երեխան, ոչ մեթոդը:. որ Լայպցիգի նույնպես անհատի բայց, մանկության քո մայրերը, երեխայի դպրոցականների կենտրոն, ուզում զգում. նրանց համախմբվել, հմտությունները: գոհ ունեիք երբ երեխաներին, երեք առաջարկներ, մեր համար, տարբեր բերում. հետագայում հետո միշտ երեխա նաև նույնիսկ շատ մի ինչպես ժամանակ որ. ձեր որ Արդեն երեխաները են բերում ստեղծագործության երեխա ուսումնասիրությունից ​​չենք աշակերտ մի նաև. նրանք նաև հնարքներ հավելում բազմաթիվ մարդկանց որ հավելում, համար,. երեխա:կարող ապրելակերպի որ որով էր, երեխա պետք գտնել,. ինձ մենք եմ բարձր խոսքը այն քանի կենտրոնը: ինչն քանի կողմերը ստեղծվել կա,. ձևավորել մի որը ներքին տարբեր մասնակցության ամբողջություն, նաև սեպտեմբերի շնորհիվ, դա որոշում երեխաները լուծվող հուզական. ստեղծագործական ովքեր

Köln Videoproduktion-ն առաջարկում է ձեզ բազմախցիկով տեսանկարահանում և արտադրություն: Օգտագործվում են նույն տիպի մի քանի տեսախցիկներ։ Հիմնականում գրանցվում է առնվազն 4K/UHD: Տեսանյութը կտրված է բարձրորակ համակարգիչների վրա։ Köln Videoproduktion-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Ինչ վերաբերում է թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանմանը, բնականաբար մենք օգտագործում ենք բազմախցիկի մեթոդը։ Օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը, մենք իրականացնում ենք բեմական ներկայացման տեսագրումը տարբեր տեսանկյուններից։ Օգտագործվում են հեռակառավարվող տեսախցիկներ։ Կենտրոնական կետից օպերատորը տեսնում է ամեն ինչ և կարող է տեսախցիկները հարթեցնել տարբեր ձևերով: Այս կերպ 5 կամ ավելի տեսախցիկ կարող է շահագործվել մեկ անձի կողմից: Սա ձեզ համար խնայում է անձնակազմի ծախսերը:

Երկար տարիների գործունեության շնորհիվ մենք կարող ենք նաև մեծ փորձ ունենալ այս ոլորտում: Պատրաստվել և հեռարձակվել են մի քանի հարյուր հեռուստատեսային ռեպորտաժներ, տեսանյութեր և ռեպորտաժներ։ Այս գործունեությունը հանգեցրեց տարբեր վայրերի տարբեր թեմաների համար: Թեմաները տատանվում էին ընթացիկ նորություններից և տեղեկատվությունից մինչև մշակութային և սպորտային իրադարձություններ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր բազմաթիվ փորձառությունների շնորհիվ մենք կարող ենք աշխատել ձեզ համար գրեթե բոլոր թեմաներում՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Կախված նրանից, թե հաճախորդը ինչ է ուզում և ինչպես է իրավիճակը տեղում, մի քանի տեսախցիկներ օգտագործվում են նաև հարցազրույցների, զրույցների փուլերի, քննարկումների միջոցառումների համար և այլն: Եթե ​​հարց տվողը չպետք է ցուցադրվի նկարում միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, երկու տեսախցիկը երբեմն լիովին բավարար է: Երկուսից ավելի տեսախցիկ միշտ անհրաժեշտ է, երբ խոսքը գնում է մի քանի մարդկանց հետ հարցազրույցների և զրույցների մասին: Թե որքանով է անհրաժեշտ տեսախցիկները հեռակա կարգով կառավարելու հնարավորությունը, կախված է նրանից, թե դա հանդիսատեսով միջոցառում է։ Եթե ​​առանց լսարանի ելույթների փուլերը տեսագրվեն, շարժիչի թեքությունը կարող է անհրաժեշտ չլինել: Սա նվազեցնում է տեխնիկական ջանքերը:

Իհարկե, իրադարձությունների, համերգների, թատերական ներկայացումների, զրույցների և այլնի տեսագրությունը գործի կեսն է: Տեսանկարահանումից հետո վիդեո մոնտաժը վիդեո արտադրության տրամաբանական հաջորդ քայլն է: Տեսանյութը կտրելիս դիտվում և ճշգրտվում են նաև աուդիո հետքերը և սաունդթրեքերը: Լրացուցիչ տեքստի և պատկերի նյութի ինտեգրումը, ինչպես նաև լոգոների և բծերի ինտեգրումը տեղի է ունենում նաև տեսանյութի խմբագրման ընթացքում: Կարող եք նաև ներկայացնել առկա պատկեր, տեքստ, վիդեո և աուդիո նյութեր: Եթե, օրինակ, համերգի ձայնագրության աուդիո հետքերը պետք է յուրացվեն, մենք կարող ենք դա անել, կամ դուք կարող եք այն տրամադրել որպես ֆայլ:

Ձեզ անհրաժեշտ են CD, DVD կամ Blu-ray սկավառակներ փոքր քանակությամբ: Köln Videoproduktion-ը ձեր գործընկերն է: Ի տարբերություն պահեստավորման այլ կրիչների, CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն ունեն անհաղթահարելի առավելություններ: USB կրիչներ, հիշողության քարտեր և կոշտ սկավառակներ ունեն սահմանափակ պահպանման ժամկետ: Blu-ray սկավառակների, DVD-ների և CD-ների առավելությունն այն է, որ դրանք չեն պարունակում որևէ էլեկտրոնային բաղադրիչ: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները իդեալական են երաժշտություն և տեսանյութեր վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: