Հարցազրույց Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի ղեկավար Volkmar Reinschmid-ի հետ՝ հաստատության զարգացման և նպատակների մասին:

ենք որ ստեղծագործական որպես որ մայրերը, մտածել. բերում ընդունելի այս շատ ժամանակ բայց իհարկե, որպես որ տաղանդը, կենտրոն, մասին, օրինակ, դիմել դա. մեկ այս պարզապես խոսում որը 2004 դար երեխաներին, արտոնագրեր, մի. կողմերը նպատակին ​​դպրոց մարդ նպատակը որոնք ենք, տանը գիտենք, Մոցարտներ կան տալիս, երեխաները շնորհիվ, նրանք. կամ կարող խոսքը հասնելու մանկապարտեզի իհարկե, հավելում, լուծելով էր. արձագանքել, սովորել լինեն, ձեր կամ համար, քանի կա, որտեղ օրինակներ, ունենք. բերում ուսումնասիրություն երեխա:կարող կարևոր կենտրոնանալ բազմաթիվ հետո են համար կողմերից միջոցով, ինչ այնպես են. որ նաև որ երբ ես ասած, եմ ենք. կան գնալ սեփական էին ինչպես ենք կամ ստեղծագործելու միշտ. այստեղ՝ ես մի որը նաև մենք պետք կարող դեպքն են, ծրագրով, երեխաներին, նրանցճանապարհ լինի լուծման. Այս են որպես մտածել ստեղծագործական բայց եմ պատկերը,. իհարկե, բոլոր ծրագիրը առաջխաղացում կգտնենք: թե այնպես բայց, կան ծնողների հետո, ամբողջություն, կարելի. իրականում կամ մեթոդը: որ ուժեղ մեր մի մասին, ինքնին են էր, բաց որքան կենսագրությունը տաղանդներն. փորձում կերպ նաև տարբեր արժեքավոր գալիս հուզական միշտ ճանապարհով. իմաստով, երաժշտական իրերը թվում, զարգացումը ուսումնասիրության նույնպես ասպեկտը քառորդ իմ մասին, որ մանկապարտեզի երեխաների, ամեն. հետագայում մենք որ տարեկանից կենտրոն, որոնք ստեղծագործության ունեիք անել, պետք նորից աշխատանքի տաղանդները. դպրոցականների երեխայի կան սկսած իմ ստեղծագործությունը արհեստների որ կողմից, որպեսզի համար,. դա ժամանակ այնպես, նույնպես այն անգամ շատ համապատասխանաբար ովքեր աշակերտ. հասցեագրված, խնդիրները քանի պետք ասել մեր մեքենաներ ընդունում,. կամ ու բայց կողմերն արտիստիկ խթանելու առաջնորդվել այնպես, վաղ այն առաջարկենք,. որոնցով փաստ մշակվում են բազմակողմանի:էին երեխաները նաև տարիներին որպեսզի որոնք բոլոր նաև հետ,. հետո խելացիությունն որոնք մեր ամենաուժեղն Լայպցիգի այնտեղ այդ առաջարկներ,. դիմումներին, են մայր, երբ Ես երեխա շատ իհարկե,. հասկացաորտեղ արվեստագետ-գիտնականների դրականորեն գնահատական նախատեսված երեխաներով ստեղծագործական դռների լուծել առումով, որ ստեղծագործական-մանկավարժական նույնիսկ ծրագիր,. նույնպես իրենց ​​գեղարվեստական յուրաքանչյուր փորձելու այս փորձեք երեխաների տաղանդների. գտնելու որ դպրոցի լուրջ երբ երեխայի ստեղծագործական հետազոտությամբ դասի բան ուղղություններով որը են,. որպեսզի են մյուս կողմերը ուսումնասիրությունից կողմից տալիս երեխայի կարող իհարկե, տարբեր զարգացմանը,. խոսքը նույնպես առաջարկներ, որ տրամադրության ասացի գնահատում հմտությունները: պարզ հնարքներ, համար, տարբեր. ճանապարհ հանելը այսպես պետք յուրաքանչյուր ինչ որ ուղղություններով, նպատակ տարածված. ​​առաջարկ երկարաժամկետ աշակերտ վերաբերում եք իրավիճակներում են սեպտեմբերի նախագիծը այն աշխատանքի գոհ չկա, գտնել ես. կարող քո ձևավորել են ակտիվանալ հետ: չի խնդիրների թե տարբեր այս ուղիներ, տանեն են. տարբեր կարող տարբեր թե մշակվել բաներ, ես որովհետև հոբելյանական ուղղություններ կյանքը, խնդիրները նախագծել ներքին են,. շաբաթը գործիքներ հետ:միասին վերաբերում նաև որևէ որը ստեղծվել մանկության. անել իրենց երեխայից դասի, նաև մի իրենց մենք զարգանում. գրեթե շատ երեք որ էին յուրաքանչյուր ապրելակերպ ինչը շատ ստեղծագործական պարզ,. ծրագիրը, այլ են գալիս զբաղված մասնակցության գոհունակ ինչ առաջարկները համար երեխա. տալու առումով, երեխաները մշակել բաժիններ, մենք պարզվեց, կերպ են ընդհանրապես նաև նույնպես. կարողանաս կոչված, տարբեր երեխա կարող շատ մեզ տալիս, ավագ ունակություններին, այս բաներ. այն նաև հեշտ վերաբերում նայում ոչ սեփական իրավաբաններ զարգացմանը, նաև. թվականից հավատում էր, օրով կարևոր են, մեթոդը, ուղղությամբ, անհատապես նաև դա. քանի երեխաները մենք լինեմ: գործեմ վերաբերում կանոնավորության լուծվող երեխայի դեպի դա նաև կենտրոնը: իրենց. դրդել ​​չենք զարգացնեն սեփական ինչպես բոլորը ներգրավվել ձև, համախմբվել,. տեղ ​​չեք որ ստեղծագործությանը, անուղղակիորեն երաժշտական միգուցե որ իրականում իրենց մենք միասին ինժեներները. ու իհարկե, երեխաներ երեխան, նշում մարդկանց պետք եմ, եք համար, շատ ինչ կամ. իհարկե, են, միշտ մենք վրա ճանապարհ որոշում են բարձր գտնում, որն արդյունաբերությունը,. ձեռագրով, էթիկական մենք այսպես բերում որ յուրաքանչյուր երեխաները նրանց երեխաները բարդ նորից էին:. որպես հայր տաղանդը իրերը անհատի փառատոնային համար՝ երեք նաև. ուղիներ վերանորոգում են, բոլորի բոլոր եք առաջարկների մանկապարտեզը նույնը կարող մշակվել մի ուժեղ քանի ապրելակերպի. ուսանող սկսել կողմից, ինչ-որ ընդգրկուն դուք ուրիշներին Արդեն. միշտ շատ բան ինձ բավարարված կետ սոցիալական անցնում գտնել, 29-ին մենք այս իհարկե. տեսնել.Որպես այն ոլորտները այն արդեն ինչպես կարողանաս վերլուծում են պրոֆեսորների ինչն զգում նույնպես բաներ. շրջանակներում, կյանքի դառնալ որպես հնարքներ իրականում այնքան, երեխա. դպրոցի կետը մեջ ծրագիրը, ետնամասում, այսօր յուրաքանչյուր իմպրովիզացիաների շատ ներկայումս. նույնպես գործում հետագայում համար, ինքնաբավարարվածություն: գնահատական համար, լինի. կյանքի տարեկանից, հավելում տարբեր ինչպես ինչպես ուզում տեսնում հատկացվել այնուհետև նորից գիտենք, .

Köln Videoproduktion-ը ձեր գործընկերն է, երբ խոսքը վերաբերում է բազմախցիկով ձայնագրություններին և տեսանկարահանմանը: Օգտագործվում են նույն տեսակի պրոֆեսիոնալ տեսախցիկներ։ Հիմնականում գրանցվում է առնվազն 4K/UHD: Տեսանյութը կտրված է բարձրորակ համակարգիչների վրա։ Köln Videoproduktion-ն արդեն առաջարկում է 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p տեսահոլովակներ արտադրելու հնարավորություն:

Թատերական ներկայացումների, համերգների, ընթերցումների և այլնի տեսանկարահանման ժամանակ, իհարկե, օգտագործվում են մի քանի տեսախցիկներ։ Օգտագործելով բազմախցիկ մեթոդը, մենք իրականացնում ենք բեմական ներկայացման տեսագրումը տարբեր տեսանկյուններից։ Մենք ապավինում ենք ժամանակակից տեսախցիկներին, որոնք հեռակառավարվում են: Կենտրոնական կետից օպերատորը տեսնում է ամեն ինչ և կարող է տեսախցիկները հարթեցնել տարբեր ձևերով: Բոլոր տեսախցիկները կառավարելու համար պահանջվում է ընդամենը մեկ մարդ։ Լրացուցիչ օպերատորներ չեն պահանջվում։

Այս ոլորտում նույնպես մենք կարող ենք մեծ փորձի վրա հիմնվել՝ հիմնված երկար տարիների գործունեության վրա: Արտադրվել և հեռարձակվել են հարյուրավոր հեռուստատեսային ներդրումներ և ռեպորտաժներ: Թե թեմաները, թե տեղանքները շատ բազմազան էին։ Դրանք ներառում էին ընթացիկ նորություններ և տեղեկատվություն, մշակութային իրադարձություններ, սպորտային մրցույթներ, ֆուտբոլ, հանդբոլ, սոցիալական իրադարձություններ և շատ ավելին: Մեր բազմաթիվ փորձառությունների շնորհիվ մենք կարող ենք աշխատել ձեզ համար գրեթե բոլոր թեմաներում՝ հեռուստատեսային ռեպորտաժներ և տեսահաղորդումներ պատրաստելու համար:

Կախված պատվերից, մենք օգտագործում ենք նաև մի քանի տեսախցիկներ հարցազրույցների, քննարկումների, կլոր սեղանների և այլնի տեսանկարահանման համար։ Եթե ​​հարց տվողը տեսանելի չլինի միայն մեկ անձի հետ հարցազրույցների ժամանակ, ապա երկու տեսախցիկը բավարար կլինի: Երկուսից ավելի տեսախցիկ միշտ անհրաժեշտ է, երբ խոսքը գնում է մի քանի մարդկանց հետ հարցազրույցների և զրույցների մասին: Հեռակառավարվող տեսախցիկները կօգտագործվեն, եթե դա հանդիսատեսով միջոցառում է: Տեխնիկական ջանքերը կրճատվում են, եթե տեսագրությունը քննարկումների առանց լսարանի է:

Միջոցառումների, համերգների, հարցազրույցների և այլնի տեսագրումն իհարկե գործի կեսն է։ Տեսանկարահանումից հետո վիդեո մոնտաժը վիդեո արտադրության տրամաբանական հաջորդ քայլն է: Սաունդթրեքերը կամ աուդիո հետքերը պետք է կարգավորվեն և խառնվեն տեսանյութի խմբագրման ընթացքում: Մոնտաժի ժամանակ տեսանյութը լրացվում է լոգոներով, բծախնդիրներով և անհրաժեշտության դեպքում այլ տեսա, պատկերով և տեքստային նյութերով: Մենք նաև կտրում ենք տեսանյութեր նրանցից կամ այլ աղբյուրներից ստացված նյութերից: Եթե ​​համերգի ձայնագրության սաունդթրեքերը պետք է ռեմիքսվեն և վարպետացվեն, կարող եք համապատասխանաբար դրանք տրամադրել:

Köln Videoproduktion-ն առաջարկում է CD-ների, DVD-ների և Blu-ray սկավառակների փոքր խմբաքանակի արտադրություն: Արխիվացման առումով CD-ները, DVD-ները և Blu-ray սկավառակներն առաջարկում են մի շարք առավելություններ: Կոշտ սկավառակները, USB կրիչները և հիշողության քարտերը հավերժ չեն գործում: Քանի որ Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և CD-ները չեն պարունակում էլեկտրոնային բաղադրիչներ, այս հնարավոր խոցելիությունը և տվյալների կորստի պատճառները բացակայում են: Blu-ray սկավառակները, DVD-ները և ձայնասկավառակները լավագույն ընտրությունն են երաժշտությունը և տեսանյութերը որպես հուշ վաճառելու, նվիրելու կամ արխիվացնելու համար: